Aprendizagens multiespécies com a floresta amazônica: pensar com jardins de formigas

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PDF PDF (Inglês)
Publicado: 2026-04-21
DOI: https://doi.org/10.14393/ER-v33e2026-12
Palavras-chave:
Floresta amazônica, Atentividade, Relações multiespécie, Jardins de formigas

Conteúdo do artigo principal

Isadora Teles Lopes
Universidade Federal Fluminense - Brasil
https://orcid.org/0009-0004-1988-4704
Shaula Maíra Vicentini de Sampaio
Universidade Federal Fluminense - Brasil
https://orcid.org/0000-0002-8898-3659

Resumo

Este texto germina a partir de encontros, atravessamentos e inquietações com a Amazônia. Escrever com a floresta: deixar-se afetar pelo assombro e pelo encantamento. Buscou-se pensar a floresta como coletivo simpoiético multiespécie, cujas relações emaranhadas criam e sustentam mundos. O diário de campo que se entrelaça ao texto experimenta e cultiva a atenção para esses mundos emaranhados, sem reduzir sua complexidade. Abrem-se questões acerca do encontro com um Jardim de Formigas: uma composição viva que se dá a partir de relações mutualísticas entre formigas e plantas. Relações multiespécies escrevem histórias complexas, intrincadas e situadas no espaço-tempo. Aprender com a composição de histórias, ter as florestas como parceiras de pensamento, propicia, quem sabe, imprever o fim do mundo.

Detalhes do artigo

Edição

v. 33 (2026): Publicação Contínua

Seção

DOSSIÊ
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Como Citar

Lopes, I. T., & Sampaio, S. M. V. de. (2026). Aprendizagens multiespécies com a floresta amazônica: pensar com jardins de formigas . Ensino Em Re-Vista, 33(Contínua), 1-19. https://doi.org/10.14393/ER-v33e2026-12

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