La percepción geográfica de los estudiantes ribereños sobre los componentes físico-naturales de la Amazonia
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Resumen
Este estudio analizó la enseñanza de los componentes físicos y naturales de la Amazonía en una escuela ribereña del municipio de Iranduba, Amazonas, centrándose en las percepciones y la comprensión de los estudiantes sobre las interacciones entre estos elementos. La investigación es cualitativa, exploratoria y explicativa, y constituye un estudio de caso. Los resultados indican que la descripción de la isla se deriva de las experiencias de los estudiantes con el lugar. Sin embargo, este conocimiento se presenta de forma fragmentada, lo que revela dificultades para conectar los fenómenos observados con los conceptos científicos que los sustentan. Esto se debe a la falta de contextualización del contenido de geografía con la realidad de la escuela, que aún se basa en materiales didácticos poco familiarizados con la realidad amazónica.
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