RELAET-Brasil: movimentos de expansão da Etnomatemática
Barra lateral de artigos
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Quinze anos após a constituição da Red Latinoamericana de Etnomatemática (RELAET), podemos dizer que sua existência tem sido muito feliz para os caminhos da Etnomatemática, como área da Educação Matemática, mas, especialmente, como Programa de Pesquisa e como epistemologia para diversos interesses investigativos, pedagógicos, sociais, culturais, políticos. Diante da extensão da América Latina, foram criadas coordenações de países e o Brasil encontra-se em sua segunda gestão. Algumas ações foram iniciadas em vias de aproximar e atrair membros brasileiros, bem como reconhecer e informar suas produções e manifestações. Esse texto reúne dados coletados da plataforma RELAET e da comunidade Facebook, EtnoMatemaTicas Brasis, que lhe é uma estratégia de complementaridade, no Brasil, e apresenta uma breve análise dessas ações dentro de um possível movimento de expansão da Etnomatemática.
Downloads
Detalhes do artigo
Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Ensino em Re-Vista, volume, nº, páginas). Todos os artigos desta revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à EDUFU.
Referências
BLANCO-ÁLVAREZ, Hilbert. El papel de la Red Latinoamericana de Etnomatemática en la conformación de una comunidad académica. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, v. 1, n. 2, p. 137-147, 2008a. Disponível em: <http://www.etnomatematica.org/publica/articulos/conformacion_comunidad.pdf>. Acesso em: 30 mar.2018.
_____. Entrevista al profesor Ubiratan D'Ambrosio. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, v.1, n. 1, p. 21-25, 2008b. Disponível em: <http://www.etnomatematica.org/v1-n1-febrero2008/blanco.pdf>. Acesso em: 30 mar.2018.
BLANCO-ÁLVAREZ, Hilbert; OLIVERAS, María Luisa. Ethnomathematics: a political tool for Latin America. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 6, n. 1, p. 112-126, 2016. Disponível em: <http://www.sbembrasil.org.br/ripem/index.php/ripem/article/view/168/14>. Acesso em: 28 mar.2018.
D’AMBROSIO, Ubiratan. EthnoMathemaTics: cultural plurality in diverse Brasis. Presentation. Journal of Mathematics and Culture, v. 11, n. 1, set., 2017. Disponível em: <https://journalofmathematicsandculture.files.wordpress.com/2017/09/2_presentation_ubiratan_dambrosio_final.pdf>. Acesso em: 30 mar.2018.
_____. Etnomatemática se ensina? Boletim de Educação Matemática –Bolema, v. 3, n. 4, 1988. Disponível em: <http://www.etnomatematica.org/publica/articulos/etnomatematica%20se%20ensena_Dambrosio.pdf>. Acesso em: 30 mar.2018.
_____. O Programa Etnomatemática: uma síntese. Acta Scientiae, v. 10, n. 1, p. 7-16, jan./jun., 2008. Disponível em: <http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/view/74/65>. Acesso em: 30 mar.2018.
ETNOMATEMATICAS BRASIS. EtnoMatemaTicas Brasis. Sobre [história da comunidade). 2016. Disponível em: <https://www.facebook.com/pg/etnomatematicasbrasis/about/?ref=page_internal>. Acesso em: 30 mar.2018.
FÓRUM SOCIAL MUNDIAL. Coletiva de imprensa: afinal, um grande FSM! Fórum Social Mundial, Salvador, Bahia, 13-17 mar, 2018. Disponível em: <https://wsf2018.org/afinal-um-grande-fsm/>. Acesso em 30 mar.2018.
NASCIMENTO, João Batista do. Pairés cametaenses toroidais: uma conexão entre cultura popular e matemática avançada. Boletim RELAET-Brasil, a. 1, n. 3, ago./set. 2017. Disponível em: <http://www.etnomatematica.org/home/?p=6684>. Acesso em: 30 mar.2018.
ROSA, Milton; SOUSA, Olenêva Sanches; FONSECA, Adriano. EtnoMatemaTics: pluralidade cultural em diversos Brasis. Editorial. Journal of Mathematics and Culture, v. 11, n. 1, set., 2017. Disponível em: <https://journalofmathematicsandculture.files.wordpress.com/2017/09/1-editorial_volume1_final.pdf>. Acesso em: 30 mar.2018.
SHOCKEY, Tod. EthnoMathemaTics: cultural plurality in diverse Brasis. Presentation. Journal of Mathematics and Culture, v. 11, n. 2, out., 2017. Disponível em: <https://journalofmathematicsandculture.files.wordpress.com/2017/10/2-presentation_tod.pdf>. Acesso em: 30 mar.2018.
SOUSA, Olenêva Sanches. Mandala Etnomatemática: fruição do Ciclo do Conhecimento. In: 31ª REUNIÓN LATINOAMERICANA DE MATEMÁTICA EDUCATIVA (RELME 31), 2017, Lima, Peru.
______. Programa Etnomatemática: interfaces e concepções e estratégias de difusão e popularização de uma teoria geral do conhecimento. 2016. 276 f. Tese (Doutorado em Educação Matemática). Programa de Pós-Gradução em Educação Matemática, Universidade Anhanguera de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: <http://www.etnomatematica.org/publica/trabajos_doctorado/Olen%C3%Aava_tese.pdf>. Acesse em: 30 mar.2018.
Sousa, Olenêva Sanches; Santos, Eliane Costa; Santos, Marcele Almeida. Etnomatemática: saber-fazer é fazer-saber. In: FÓRUM SOCIAL MUNDIAL, 2018, Salvador, Bahia, Brasil. Disponível em: <https://wsf2018.org/atividades/etnomatematica-saber-fazer-e-fazer-saber/>. Acesso em: 30 mar.2018.