Contribuições do GEPEC/PPGEA/UFRRJ na formação de novos pesquisadores no Brasil

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Publicado: nov 12, 2018
DOI: https://doi.org/10.14393/ER-v25n3a2018-7
Palavras-chave:
Educação, Cultura, Etnomatemática, Diversidade, Novos pesquisadores

Conteúdo do artigo principal

José Roberto Linhares de Mattos
Universidade Federal Fluminense, Brasil
Sandra Maria Nascimento de Mattos
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Brasil

Resumo

Este artigo apresenta a repercussão do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Cultura (GEPEC) do Programa de Pós-graduação em Educação Agrícola (PPGEA) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Trata-se de um trabalho bibliográfico e de memória que tem como objetivo mostrar as contribuições do grupo no avanço de pesquisas sobre a geração e difusão do conhecimento em diversos ambientes socioculturais, a importância deste conhecimento na sala de aula, e o alcance geográfico na formação de novos pesquisadores, em especial em etnomatemática, nas regiões norte, nordeste, centro-oeste e sudeste do Brasil. Os resultados mostram que as pesquisas do grupo têm contribuído para o desenvolvimento de ações na educação escolar em várias comunidades distantes, como quilombolas, etnias indígenas, pescadores e produtores rurais.  


 

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Detalhes do artigo

Como Citar
de Mattos, J. R. L., & de Mattos, S. M. N. (2018). Contribuições do GEPEC/PPGEA/UFRRJ na formação de novos pesquisadores no Brasil . Ensino Em Re-Vista, 25(3), 650–670. https://doi.org/10.14393/ER-v25n3a2018-7
Edição
2018: v. 25, n. 3 (set./dez. 2018)
Seção
Dossiê Etnomatemática: motivações, desenvolvimento e ações

Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Ensino em Re-Vista, volume, nº, páginas). Todos os artigos desta revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à EDUFU.

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