Elementos históricos para compreensão da Educação no Haiti (1804-1982)
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Abstract
Este artigo analisa os aspectos históricos mais relevantes da educação no Haiti, com ênfase nas Constituições e nas legislações educacionais que orientaram a organização do sistema de ensino desde a independência até a Reforma Educacional de Joseph Claude Bernard, em 1982. A investigação busca compreender como os marcos legais e institucionais contribuíram para a conformação de um modelo educacional haitiano. O referencial teórico fundamenta-se em estudos clássicos sobre a história da educação haitiana, destacando-se as contribuições de Dorvilier (2012), François (2010), Pierre (2012), Brutus (1948), e Joint (2008, 2009). Metodologicamente, é de natureza qualitativa, baseada numa revisão bibliográfica e análise documental de fontes primárias e secundárias, incluindo legislações e dados oficiais do governo haitiano. Os resultados destacam que o sistema educacional haitiano foi historicamente estruturado por mecanismos de seleção e exclusão, os quais produziram desigualdades persistentes e tensões sociais, expressas por meio de mobilizações e manifestações de caráter violento.
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