The International Scientific Seminar on Resistance to Change (1959): Education as a factor that can resist or hinder development in Latin America
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Abstract
In this article, the main source of analysis is the proceedings of the International Scientific Seminar Resistance to Change: factors that prevent or hinder development, held in 1959 by the Latin American Center for Research in Social Sciences (CLAPCS) in Rio de Janeiro, Brazil. The proceedings of this event show the debates that took education and public instruction in Latin America as the focus of discussion, understanding, in particular, the Latin American school as a factor of conservatism in society. The network of transnational intellectuals involved in this event characterizes, on the one hand, a moment of deep involvement between the fields of Social Sciences and Education, which were in the process of being institutionalized, and, on the other hand, an effort to propose certain rational solutions to solve social problems and better guide the educational policies and planning of the countries involved, articulated around international organizations (Sirinelli, 2003).
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