El Seminario Científico Internacional sobre la Resistencia al Cambio (1959): la Educación como factor que puede impedir o dificultar el desarrollo en America Latina
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Resumen
En este artículo, la principal fuente de análisis son las actas del Seminario Científico Internacional Resistencia al Cambio: factores que impiden o dificultan el desarrollo, celebrado en 1959 por el Centro Latinoamericano de Investigaciones en Ciencias Sociales (CLAPCS) en Río de Janeiro (Brasil). Las actas de este evento muestran los debates que se centraron en la educación y la instrucción pública en América Latina, en particular la comprensión de la escuela latinoamericana como factor de conservadurismo de la sociedad. La red de intelectuales transnacionales implicados en este acontecimiento caracteriza, por un lado, un momento de profunda implicación entre los campos de las Ciencias Sociales y de la Educación, que estaban en proceso de institucionalización, y, por otro, un esfuerzo por proponer ciertas soluciones racionales para resolver los problemas sociales y mejorar las políticas y la planificación educativas de los países implicados, articuladas en torno a organizaciones internacionales (Sirinelli, 2003).
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