History of dance in magazines: circulation of cultural patterns in the periodic press of Physical Education (1930-1950)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article investigates the circulation of the theme Dance in four Physical Education magazines between 1932 and 1949. It mobilizes the concepts of struggles representations, practices consumption and appropriation, in order to understand the disputes over the uses of this content in schooling. Methodologically, it uses documentary criticism and the evidentiary paradigm to analyze the printed material and the theme. There was an intense consumption of texts and books from North American origin, with speeches that emphasized the dance ability to allow the free expression of feelings, defending regional and folkloric dances as the most appropriate style, since the theme was associated with a primordial essence, considered lost over time, but which could be rescued to foster patriotism.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Cadernos de História da Educação, volume, nº, páginas).
References
A DANSA através dos tempos. Revista de Educação Física, Rio de Janeiro, ano 10, n. 52, abr. 1942.
ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. Tradução: Dora Flaksman. 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1981.
BARROS, José d’Assunção. A fonte histórica e seu lugar de produção. Cad. Pesq. Cdhis, Uberlândia, v. 25, n. 2, p. 407-429, 2012.
BLOCH, Marc. Apologia da História ou ofício do historiador. Tradução: André Telles. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2001.
BORGES, Dain. “Puffly, Ugly, Slothful and Inert”: degeneration in Brazillian Social Thought, 1880-1940. Journal of Latin American Studies, v. 25, n. 2, May, 1993.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte – ensino de quinta a oitava série. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASILEIRO, Lívia Tenorio; SOUZA, Taisa Kehrle; FRAGOSO, Aline Renata de Farias. Produção de conhecimento sobre dança e educação física no Brasil: analisando dissertações e teses. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 19., 2003, Vitória / ES. Anais [...]. Vitória, 2015. p. 1-17.
BRUSCHI, Marcela. As mulheres na escolarização da educação física no Espírito Santo: professoras e autoras (1931-1936). 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2015.
BRUSCHI, Marcela. Entre a França e o Brasil: criação, circulação e apropriações do Método Francês de educação física (1931-1960). 2019. 328 f. Tese (Doutorado em Educação Física) – Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, ES, 2019.
CAIRES, Daniel Rincon. Lasar Segall e a perseguição ao Modernismo: arte degenerada na Alemanha e no Brasil. 2019. Dissertação (Mestrado em História) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019.
CANZIANI, Horacio. Historia da educação physica: a dança e seu significado religioso. Educação Physica, Rio de Janeiro, n. 21, p. 12-15, ago. 1938.
CERTEAU, Michel. A invenção do cotidiano. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.
CHARTIER, Roger. A história cultural: entre práticas e representações. Lisboa: Difel, 1990.
CHARTIER, Roger. O mundo como representação. Estudos Avançados: Instituto de Estudos Avançados, São Paulo, v.5, n.11, p.173-191, abr. 1991. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-40141991000100010
CÔRTES, Gustavo. Dança Brasil! Festas e danças populares. Belo Horizonte: Leitura, 2000.
EARP, Maria Helena Pabst de Sá. Conceito da dansa como arte. Revista Brasileira de Educação Física, Rio de Janeiro, ano 2, n. 14, p. 27-28, fev. 1945.
EARP, Maria Helena Pabst de Sá. A dança como fator educacional. Revista Brasileira de Educação Física, Rio de Janeiro, ano 4, n. 37, p. 6-8, abr. 1947.
ELLIS, Havelock. A dança da vida. Tradução: Valentina Virgili. Anna Ruggieri Editora, 2021. Edição Kindle, 282 posições.
GINZBURG, Carlo. Sinais: raízes de um paradigma indiciário. In: GINZBURG, Carlo. Mitos, emblemas, sinais: morfologia e história. São Paulo: Companhia das Letras, 1999. p. 143-179.
GOELLNER, Silvana Vilodre. Bela, maternal e feminina: imagens da mulher na revista Educação Physica. Ijuí: Unijuí, 2003.
H’DOUBLER, Margaret Newell. Uma análise cultural da dança: a dança primitiva. Arquivos da Escola Nacional de Educação Física e Desportos, Rio de Janeiro, ano 2, n. 2, p. 57-58, jun. 1946.
H’DOUBLER, Margaret Newell. Uma análise cultural da dança: a dança primitiva. Revista Brasileira de Educação Física, Rio de Janeiro, ano 5, n. 47, p. 34-35, fev. 1948.
KUHLMANN JR., Moysés. Infância e educação infantil: uma abordagem histórica. Porto Alegre: Mediação, 2010.
MAGNIN, Pedro Horacio. A dança embeleza o corpo e levanta o espírito. Educação Physica, Rio de Janeiro, n. 36, p. 18-19, nov. 1939.
MUGLIA-RODRIGUES, Barbara; CORREIA, Walter Roberto. Produção acadêmica sobre dança nos periódicos nacionais de Educação Física. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 27, n. 1, p. 91-99, jan./mar. 2013. DOI: https://doi.org/10.1590/S1807-55092013005000002
MUELLER, John Henry. Considerações sociológicas sobre a dansa. Educação Physica, Rio de Janeiro, n. 54/55/56, p. 10-11, 10-11 e 76, 10-11 e 67, maio/jun./jul. 1941.
MURRAY, Ruth. A dança e a educação física. Educação Physica, Rio de Janeiro, n. 28/29, p. 42-46 e 70-71, mar./abr. 1939.
OLIVEN, Ruben George. Cultura e modernidade no Brasil. São Paulo em Perspectiva, v. 15, n. 2, p. 3-2, 2001. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-88392001000200002
PAGE, Barbara. A phylosophia da dança. Educação Physica, Rio de Janeiro, n. 8, p. 71-74, fev. 1937.
PINHEIRO, João Ribeiro. A dansa e a educação física. Revista de Educação Física, Rio de Janeiro, ano 2, n. 4, jan. 1933. https://doi.org/10.37310/ref.v91i2.2891
RODRIGUES, Mario de Queiroz. A dansa - através dos tempos. Revista de Educação Física, Rio de Janeiro, ano 2, n. 10, p. 30-31, ago. 1933.
ROUSSEAU, Jean-Jacques. Discours sur l’origine et les fondements de l’inegalité parmi les hommes. 2003. DOI: https://doi.org/10.1522/cla.roj.dis3
RUSSO, Jane Araujo; CARRARA, Sérgio Luís. A psicanálise e a sexologia no Rio de Janeiro de entreguerras: entre a ciência e a auto-ajuda. História, Ciências, Saúde Manguinhos, Rio de Janeiro, v. 9, n. 2, p. 273-90, maio/ago. 2002. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-59702002000200003
SAUDE, juventude e beleza através da dansa improvisa. Educação Physica, Rio de Janeiro, n. 59, p. 30-31, out. 1941.
SCHNEIDER, Omar; FERREIRA NETO, Amarílio. Intelectuais, educação e Educação Física: um olhar historiográfico sobre saúde e escolarização no Brasil. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 27, n. 3, p. 73-92, maio 2006.
SUGUIHURA, Felipe Magaldi. Mito e beleza: a estatuária grega na revista Educação Physica. Pro-Posições, v. 18, n. 1, jan./abr. 2007.
TOLFO, Suzana da Rosa; PICCININI, Valmíria. Sentidos e significados do trabalho: explorando conceitos, variáveis e estudos empíricos brasileiros. Psicologia e Sociedade, v. 19, p. 38-46, 2007. Edição Especial. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-71822007000400007
ZAMORA, Julieta. O poder da expressão da dança. Educação Physica, Rio de Janeiro, n. 37, p. 22-23, nov. 1939.