Authors’ teachers and textbooks: the life definition in Natural History and Biology compendiums (1930 – 1959) for Secondary Education
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Abstract
In this study, an analysis of the life definition and the study of living beings in Natural History and Biology textbooks was performed, understood as the materialization of school subjects. The objective was to understand how the concept of life was approached in nine textbooks of Natural History and Biology (1930 - 1959) authored by Candido Firmino de Mello-Leitão, Lafayette Rodrigues Pereira and Waldemiro Alves Potsch, professors of these disciplines in secondary education. The analysis pointed out that the life definition was considered complex Natural History and Biology education and that the main question was not the life definition, but how the life process could be differentiated from physical processes or raw bodies through its characteristic properties. No changes were identified in the life definition and in the study of living beings in the two school subjects” textbooks analyzed in this period.
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