Traces of a history of pedagogy of the newborn in Europe from Humanism to the early twentieth century
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Published:
Oct 27, 2021
Keywords:
Neonatal education, Parenting, History of pedagogy
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Abstract
The
The purpose of exploring some traces of a history of pedagogy of the newborn in Europe from Humanism to the early twentieth century is to show, through the re-reading of some significant authors, the link that exists in the development of their pedagogical reflections between the historical genesis and the morphological manifestation of the educational processes in the experience of each person. The article intends to address an initial study of this issue, with a view also to providing a contribution to the training of parents and educators involved in Early Childhood Education and Care (ECEC) services.
of exploring some traces of a history of pedagogy of the newborn in Europe from Humanism to the early twentieth century is to show, through the re-reading of some significant authors, the link that exists in the development of their pedagogical reflections between the historical genesis and the morphological manifestation of the educational processes in the experience of each person. The article intends to address an initial study of this issue, with a view also to providing a contribution to the training of parents and educators involved in Early Childhood Education and Care (ECEC) services.
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Scaglia, E. . (2021). Traces of a history of pedagogy of the newborn in Europe from Humanism to the early twentieth century. Cadernos De História Da Educação, 20(Contínua), e052. https://doi.org/10.14393/che-v20-2021-52
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Article
Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Cadernos de História da Educação, volume, nº, páginas).
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