Italian Presence in South America, Brazil, and São Paulo: data and interpretations from official yearbooks
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Abstract
This article analyzes the presence and distribution of Italian schools subsidized by the Italian government during the 1920s, based on the yearbooks of Italian schools abroad. Adopting a quantitative approach, the study first presents a continental overview of South American countries, highlighting those with the highest number of enrolled students, and then focuses on the Brazilian case, particularly the state of São Paulo. It examines the number of schools, the evolution of enrollments throughout the decade, the differences between capital and interior regions, and the participation of boys and girls, with emphasis on the role of religious congregations in girls' education. The article also discusses the impact of school nationalization policies on this educational network. By gathering and interpreting this data, the study contributes to the understanding of Italian educational policy abroad within migratory contexts.
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