The state of the art in research on the teaching of the History of Education in three Brazilian academic journals (1997–2024)
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Abstract
This study examines the occurrence of articles on the teaching of the History of Education in three Brazilian journals: Revista História da Educação (RHE), Revista Brasileira de História da Educação (RBHE) and Cadernos de História da Educação (CHE). A detailed survey was carried out of publications appearing in the regular issues and in special issues. The research compiled data on the number of articles and their year of publication, as well as titles, authors, affiliated institutions, topics covered, geographical and temporal scope, and the most frequently cited references. The findings from the journals RHE, RBHE and CHE indicate a steady stream of publications on the teaching of the History of Education. Although the topic appears sporadically and on a smaller scale than established themes, such as the History of Educational Institutions, it frequently intersects with research on teacher training and subject-specific textbooks. It was also found that there is an active group of researchers, predominantly Brazilian but with an international outlook, driving research in this field.
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