How does someone become a pedagogue? The case of the Belgian Ovide Decroly (1871-1932)
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Abstract
This text focuses on Ovide Decroly (1871-1932), questioning how this doctor became an important figure in European pedagogy. Based on his own writings, this article analyzes this mutation that occurred at various moments: its initial formation, the socio-historical context of the end of the 19th century, the role of the Society for the Protection of Abnormal Children and the founding of two schools, the Institute of Special Education and the Ermitage. The study of his text "Le program d’une école dans la vie" marks the culmination of this evolution.
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