Atendimento educacional especializado aos alunos surdos nas escolas da Rede Estadual de Caxias, MA
DOI:
https://doi.org/10.14393/AM-v20n1-2023-69898Palavras-chave:
Atendimento Educacional Especializado, Alunos surdos, Língua Brasileira de Sinais; Formação continuada; Inclusão.Resumo
A partir do fortalecimento das discussões referentes à educação inclusiva no Brasil, o presente trabalho tem como objetivo geral analisar a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) aos alunos surdos das escolas da rede estadual de Caxias, Maranhão. No que se refere aos alunos surdos o principal ponto a ser questionado é a questão linguística e como a Libras vem sendo trabalhada nesse contexto como língua de instrução desse aluno e se ela serve de alicerce para a sua inclusão e interação com os ouvintes. Trata-se de uma pesquisa de natureza básica, quanti-qualitativa, bibliográfica, de campo, descritiva e exploratória. Foram aplicados questionários semiestruturados aos professores/intérpretes que trabalham no AEE para identificar os recursos utilizados e as especificidades por eles enfrentadas no atendimento aos alunos surdos. Tal estudo pretendeu alcançar resultados que permitiram realizar uma análise da realidade dos alunos surdos da rede estadual de ensino de Caxias, MA.
Referências
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, no artigo 59 (art. 59, § 2ª). art. 208, inc. L 206.
ADORNO, Theodor Wiesengrund. Educação e Emancipação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016.
ALVES, Elizabete Gonçalves; FRASSETTO, Silvana Soriano. Libras e o desenvolvimento e pessoas surdas.Rev. Aletheia, no. 46, 2015.
ARRAIS, Marcelo de Abreu; CORREIO, Edneia de Oliveira Alves; RODRIGUES, Micaías Andrade. O Atendimento Educacional Especializado aos alunos surdos nas escolas municipais de Teresina na perspectiva dos docentes. Rev. Educação e Cultura Contemporânea, v. 13, n. 30, 2014.
BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC/SEESP, 2007. Disponível em: <http://peei.mec.gov.br/arquivos/politica_nacional_educacao_especial.pdf>. Acesso em: 01, jul. 2020.
_____. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação e dá outras providências. Brasília: 2014. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13005.htm>. Acesso em: 01, jul 2020.
______. Lei nº 12.796, de 20 de dezembro de 2013. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em: . Acesso em: 10, nov, 2020.
BRASIL, Ministério da Educação e Cultura (2001). Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica – Resolução nº 02 de 11 de setembro de 2011.
BRASIL, Ministério da Educação. Secretária da Educação Especial. Decreto nº5.626, 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de Abril de 2002.
CARAÚBAS, Lúcia Maria de Andrade da; FARIAS, Rozeli de; SANTOS, Maria Zildelaine de Queiroz. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) nas salas de recursos multifuncionais em duas salas da rede municipal do Recife na percepção das professoras do AEE. Pernambuco, 2016.
CAPARALI, Sueli Aparecida; DIZEU, Liliane Correia Toscano de Brito. A língua de sinais constituindo o surdo como sujeito. Educ. Sac., Campinas, vol. 26, n. 91, p. 583-597, maio/ago. 2005.
CEGATTI, Amanda Carolina; PRÁ, Jussara Reis. Gênero, educação das mulheres e feminização do magistério no ensino básico. Rev. Retrastos da Escola, Brasília, vol. 10, n. 18, p. 215-228, jan/jun. 2016.
Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988.
COSTA, Valdelúcia Alves da; PRADO, Rosana. Políticas de inclusão escolar e práticas pedagógicas na educação bilíngue de alunos surdos: desafios do Atendimento Educacional Especializado. 2017.
CRUZ, Maria Helena Santana: A docência como uma questão de gênero. In.:A formação dos docentes pela pesquisa: Professores de São Cristóvão fazem pesquisas educacionais acerca da ciência e da matemática.Orgs.Silva, Veleida Anahí; Souza, Divanizia do Nascimento &Teixeira Ana Maria Freitas. Editora UFS, 2010.
DAMÁZIO, Mirlene Ferreira Macedo. A educação especial na perspectiva da inclusão escolar: abordagem bilíngue na escolarização de pessoas com surdez. Brasília, 2010.
FERREIRA, Cleonice Bicudo da Rocha. Atendimento Educacional Especializado para pessoas com surdez. Brasília, 2011.
MIRANDA, Ana Patrícia e Silva de; FIGUEIREDO, Daiane Pinheiro; LOBATO, Huber Kline Guedes. A tecnologia da informação e comunicação e ensino aprendizagem de alunos surdos: relato sobre a experiência de uma professora da sala de informática. In: diálogos sobre inclusão escolar e ensino-aprendizagem da libras e língua portuguesa como segunda língua para surdos. 2016.
SÁ, Nídia Limeira de. Cultura, poder e Educação de surdos. São Paulo: Editora Paulinas, 2006. (terceira edição em 2010).
SANDER, Marieuza Endrissi. Libras, formação de conceitos em alunos surdos: a importância da mediação. Secretaria de Estado da Educação-PR. Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
