“Eu não tenho cara de professora”
imagens de controle e estratégias de resistência de mulheres negras em Dourados/MS
DOI:
https://doi.org/10.14393/HTP-v8n1-2026-79632Palavras-chave:
Discurso, Mulher Negra, RacismoResumo
Este artigo, como recorte da minha dissertação “Eu não tenho cara de professora”: análise do enunciado de mulheres negras e o enfrentamento às imagens de controle na cidade de Dourados, tem por objetivo compreender como práticas discursivas racistas produzem deriva de sentidos sobre a docência e regulam a presença de mulheres negras na escola, bem como mapear enunciados de enfrentamento às imagens de controle. O referencial teórico articula os Estudos Discursivos Foucaultianos (sujeito, enunciado, relações de poder e subjetivação) às contribuições interseccionais de Bueno (2020) e Patricia Hill Collins (2019), tomando raça e gênero como eixos constitutivos das experiências analisadas. Metodologicamente, adota-se a perspectiva arquegenealógica, com corpus composto por entrevistas e elementos enunciativos que permitem examinar a materialidade discursiva que atravessa trajetórias docentes em Dourados/MS. Os resultados evidenciam regularidades que associam autoridade e legitimidade a parâmetros racializados, atualizando estereótipos e microagressões que subalternizam o corpo negro feminino, simultaneamente, emergem movimentos de resistência, reposicionamento e reconfiguração identitária que tensionam esses regimes de verdade e deslocam a leitura do racismo para sua dimensão estrutural e institucional.
Referências
BUENO, Winnie. Imagens de controle: um conceito do pensamento de Patricia Hill Collins. Porto Alegre: Zouk, 2020.
COLLINS, Patricia Hill. Pensamento feminista negro: conhecimento, consciência e a política do empoderamento. Tradução Jamille Pinheiro Dias. São Paulo: Boitempo, 2019.
COLLINS, Patricia Hill. Black Feminist Thought: Knowledge, Consciousness, and the Politics of Empowerment. 2. ed. New York: Routledge, 2020.
DAVIS, Angela. Mulheres, raça e classe. Boitempo editorial, 2016.
FOUCAULT, Michel. História da sexualidade I: a vontade de saber. Tradução Maria Thereza da Costa Albuquerque. Rio de Janeiro: Graal, 1999.
FOUCAULT, Michel. Arqueologia do saber. Tradução Luiz Felipe Baeta Neves. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2007.
FOUCAULT, Michel. Em defesa da sociedade: curso no Collège de France (1975-1976). Tradução Maria Ermantina Galvão. 2. ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2010.
FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. Organização, introdução e revisão Roberto Machado. 25. ed. São Paulo: Edições Graal, 2012.
FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso: aula inaugural no Collège de France, pronunciada em 2 de dezembro de 1970. Tradução Laura Fraga de Almeida Sampaio. São Paulo: Edições Loyola, 2013.
GOFFMAN, Erving. Estigma: notas sobre a manipulação da identidade deteriorada. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1988.
GOMES, Nilma Lino. O movimento negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2019.
MOREIRA, Adilson. Racismo recreativo. São Paulo: Pólen, 2019.
NASCIMENTO, Abdias do. O genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.
NASCIMENTO, Abdias do. O quilombismo: documentos de uma militância pan-africanista. Petrópolis, RJ: Vozes, 1980.
REVEL, Judith. Michel Foucault: conceitos essenciais. Tradução Maria do Rosário Gregolin, Nilton Milanez, Carlos Piovesani. São Carlos, SP: Claraluz, 2005.
SOUZA, Neusa Santos. Tornar-se negro. Rio de Janeiro: Graal, 1983.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Beatriz Honorato Meira, Silvia Mara de Melo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
