Developmental Education and its Relevance to the Russian Innovative Pedagogy

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Publicado: mai 2, 2017
DOI: https://doi.org/10.14393/OBv1n1a2017-3
Palavras-chave:
Ensino desenvolvimental, Inovações, Tradições, Humanismo, Clássicos, Legado antigo, Educação moderna, Atitudes interativas

Conteúdo do artigo principal

Valentina I. Revyakina
Tomsk State Pedagogical University
Viktor V. Lobanov
Tomsk State Pedagogical University
https://orcid.org/0000-0002-3540-3593
Sergey B. Kulikov
Tomsk State Pedagogical University
https://orcid.org/0000-0002-0913-9290

Resumo

Este artigo representa uma discussão sobre o Ensino Desenvolvimental (ED) na Rússia. Os autores assumem que o ED ajuda a atualizar as idéias oferecidas pelo escritor russo Lev Tolstoy do século XIX em sua passagem pelas teorias pedagógicas de Vladimir Repkin, Daniil Elkonin e Vasily Davydov. As opções russas de ED diferem das práticas educacionais estrangeiras, que são aplicadas no campo do ensino superior. Na Rússia, o ED pressupõe atitudes interativas entre professores e alunos. Esse modelo descreve uma situação na educação elementar russa e em estruturas de educação adicional. Os autores analisam a história da formação em ED  sobre a experiência acumulada pelos cientistas russos. Em geral, os autores concluem que o Ensino Desenvolvimental demonstra as tendências humanistas em vez do aumento das atitudes mecanicistas de cunho enciclopédico existentes nas formas tradicionais de educação.


 

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Detalhes do artigo

Como Citar
Revyakina, V. I., Lobanov, V. V., & Kulikov, S. B. (2017). Developmental Education and its Relevance to the Russian Innovative Pedagogy. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 1(1), 59–69. https://doi.org/10.14393/OBv1n1a2017-3
Edição
2017: v. 1, n. 1 (jan./abr. 2017)
Seção
DOSSIÊ
Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

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