Competencias básicas para el desarrollo del lenguaje escrito: aportes de la Pedagogía Histórico-Crítica y la Psicología Histórico-Cultural
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Resumen
Este artículo tiene como objetivo hacer consideraciones sobre habilidades que son básicas para el desarrollo de la lengua escrita y que deben ser abordadas en la formación docente, para que sean, de hecho, incorporadas a las prácticas educativas. Señalamos aportaciones de la pedagogía histórico-crítica y de la psicología histórico-cultural. Concluimos que la apropiación del lenguaje escrito se realizará plenamente en la escuela primaria, sin embargo, la educación de la primera infancia tiene importantes aportes en este camino, entre ellos, los que consideramos en este trabajo.
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