“Vou fazer um poema!”: análise de um caso de ensino sob a ótica da Teoria Histórico-Cultural

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Heloisa Aparecida Candido Miquelino
Maria Estely Rodrigues Teles
Jarina Rodrigues Fernandes

Resumen

O objetivo do presente artigo é analisar vivências ocorridas em um projeto de inclusão digital junto a crianças de 7 a 12 anos, implementado em um espaço comunitário na periferia de um município do interior do estado de São Paulo, no contraturno das atividades escolares. Para tanto, tais vivências foram registradas como um caso de ensino, analisado à luz de conceitos da Teoria Histórico-Cultural. A análise do caso de ensino revela a pertinência dos caminhos da mediação docente assumidos e indícios do desenvolvimento do pensamento, da linguagem oral e da linguagem escrita a partir das atividades propostas pela professora.

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Cómo citar
Miquelino, H. A. C., Teles, M. E. R., & Fernandes, J. R. (2022). “Vou fazer um poema!”: análise de um caso de ensino sob a ótica da Teoria Histórico-Cultural . Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 6(3), 795–813. https://doi.org/10.14393/OBv6n3.a2022-67179
Sección
DOSSIÊ
Biografía del autor/a

Heloisa Aparecida Candido Miquelino, Universidade Federal de São Carlos - Brasil

Orcid: https://orcid.org/0000-0002-0700-8019.

Maria Estely Rodrigues Teles, Universidade Federal de São Carlos - Brasil

Orcid: https://orcid.org/0000-0002-0292-9046.

Jarina Rodrigues Fernandes, Universidade Federal de São Carlos - Brasil

Orcid: https://orcid.org/0000-0001-8028-467X.

Citas

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