Sistema Zankoviano de educación: desarrollo, características y fundamentación psicológica

Contenido principal del artículo

Silas Alberto Garcia
Made Júnior Miranda
Euzébia Oliveira Noleto

Resumen

El objetivo de este artículo fue presentar las fases de desarrollo, características y bases de fundamentación psicológica del Sistema Zankoviano. Se observó que el sistema fue implementado gradualmente, a través de etapas ajustadas, hasta alcanzar una amplia cobertura dentro del sistema educativo ruso. El Sistema Zankoviano privilegió la práctica de la formación escolar, mostrando que el sujeto que aprende debe ocupar un lugar central en el desarrollo del proceso y que el desarrollo humano está más relacionado con la diversidad de conocimientos. Además, dejó como legado la evidencia de que las teorías pedagógicas, metodologías, enfoques pedagógicos y principios didácticos deben ser desarrollados y consolidados en la práctica de la realidad escolar a través de experimentos didáctico-formativos.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Garcia, S. A., Miranda, M. J., & Noleto, E. O. (2023). Sistema Zankoviano de educación: desarrollo, características y fundamentación psicológica. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 7(2), 1–22. https://doi.org/10.14393/OBv7n1.a2023-65936
Sección
DOSSIE - Sistema didáctico Zankov
Biografía del autor/a

Silas Alberto Garcia, Universidade Federal de Goiás - Brasil

Orcid: https://orcid.org/0000-0001-9798-8219

Made Júnior Miranda, Universidade Estadual de Goiás - Brasil

Orcid: https://orcid.org/0000-0002-5236-2367

Euzébia Oliveira Noleto, Universidade Estadual de Goiás - Brasil

Orcid: https://orcid.org/0009-0003-2309-4644

 

Citas

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