La psicología histórico-cultural y la actividad dominante como mediación que forma y transforma: contradicciones y crisis en la periodización del desarrollo psíquico

Resumen

Este artículo parte de la base de que solo es posible comprender el concepto de actividad dominante / orientadora y la periodización del desarrollo psíquico sistematizado por la Psicología Histórico-Cultural teniendo conocimiento de los principios del materialismo histórico dialéctico, particularmente manejando la teoría como un sistema conceptual que surge de contradicciones y transformaciones cualitativas de la realidad. Nuestro objetivo fue analizar la concreción supraindividual de la categoría de actividad y resaltar las contradicciones inherentes a la actividad / guía dominante, entendiendo las crisis como momentos de ruptura necesarios para el desarrollo psíquico. La exposición se organizó en dos momentos; En el primero, se destacó la unidad entre el concepto de actividad dominante y el de práctica social, con el propósito de señalar que la actividad / guía dominante es una mediación que se transforma en el curso de la vida social hacia la actividad autoconsciente. En el segundo, se enfatizó el proceso de formación de las contradicciones internas inherentes a cada período de desarrollo, afirmando que las crisis significan superar contradicciones particulares que plantean desafíos más complejos para la persona. Concluimos con notas sobre el problema de manejar el concepto de actividad dominante en la sociedad marcada por la desigualdad estructural, considerando que las crisis no pueden concebirse como universales ahistóricas, ya que tienen contenidos sociales y cualidades distintas determinadas por la contradicción humanización - alienación.