Gender identity as an everyday concept in early childhood
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Abstract
It is a qualitative research report, which was carried out in Puerto Vallarta, Mexico, between 2015 and 2017. The main objective was to identify the origin and evolution of gender identity in boys and girls in early childhood from the Historical-cultural approach. The classification method was used with 12 boys and 19 girls between three and five years old. Questionnaires were applied to 34 mothers to assess their expectations. As main findings, children do not present evidence of a gender identity and school inhibits stereotyped responses while parents promote stereotypes.
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