Racial rel(actions) and research-intervention: a path of continuing education
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Published:
Dec 8, 2020
Keywords:
Ethnic-Racial Relations, Public Policy, Aesthetic workshops, Continuing training
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Abstract
This article presents the results of an intervention-research with workers from the Unified Social Assistance System (SUAS) in a city in southern Brazil that aimed to investigate their perspectives on ethnic-racial relations in their professional contexts. Three meetings were held in the form of aesthetic workshops with discussions on ethnic-racial relations. As a result of the research, the path taken with the workers is discussed, emphasizing continuing education as a possibility of building knowledge that tension ethnic-racial relations. Another result refers to the use of audiovisual mediation, narrative and ludic activity as powerful resources to mobilize meetings with workers during a training course. Finally, the research justified the need to create more spaces for discussion and continued training of professionals on ethnic-racial relations and their configurations in the context of social policies.
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Neves, M. G. ., Gunlanda, O. A. C. ., & Gomes, A. H. (2020). Racial rel(actions) and research-intervention: a path of continuing education . Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 4(3), 667–688. https://doi.org/10.14393/OBv4n3.a2020-58432
Section
Dossiê: Psicologia Pedagógica em interface com estudos socioantropológicos numa perspectiva Histórica e Cultural
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
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