A Cultural-Historical Physical Education (?) - The meanings of bodily culture activities as a general problematic of research for the area
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Abstract
I discuss in this essay some pedagogical senses when one proposes a "Cultural-Historical perspective" for Physical Education teaching. I argue that the process of identifying and proposing the meanings of bodily culture activities is a central problem in Physical Education research aimed at achieving a developmental teaching at school. Methodologically, I analyse a concrete situation of teaching and learning in order to trigger a discussion about the relationship between the knowledge of teaching in Physical Education and the process of development of subjects, teachers and students. The analysis of this situation seeks to show how the system of knowledge to be worked in the dynamics of the pedagogical activity of Physical Education directs in a decisive way the actions with which teachers and students may engage in their teaching and study activities with a certain content of body culture.
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