The teacher's mediation in the development of written expression in argumentative texts by high-school students: an analysis from a vygotskyan perspective

Abstract

During   the   last   four   decades,   there   were  improvements  in  the  Brazilian  educational  area,  especially   regarding   the   expansion   of   the populationʹs    educational    level    and    the  incorporation   of   new   and   promising   teaching  and  learning  concepts,  many  of  them  based  on  a social  interactionist  perspective.  However,  based  on   recent   statistical   data,   it   seems   that,   in   the  Brazilian  scenario,  there  has  been  no  significant  progress   in   achieving   proficiency   for   reading  and  writing  abilities.  The  schematic,  prescriptive  and  impersonal  manner  that  has  been  employed  to  teach  writing  composition  in  classrooms  and textbooks   is   one   of   the   factors   that   do   not  contribute    to    the    student's    autonomous  linguistic  performance. Many   experts   indicate   that,   in   order   for   the  practice  of  writing  to  cease  to  be  a  mere  school  task  and  to  become  a  communicative  experience,  an   exercise   of   reflecting   about   the   world   and  writing   itself,   the   role   of   the   teacher   is  indispensable. This   article   is   part   of   a   doctoral   study   in progress,   interested   in   producing   knowledge  about   the   interaction   of   the   educator   in   the  teaching   of   argumentative   writing,   in   the  attempt  to  trace  fields  that  give  visibility  to  the engendered   potentials   in   this   experience   with  the  act  of  writing. The   outline   proposed   here   has   the   intention   of  examiningthe  effects  of  the  mediation  through  the   study   of   a   specific   case,   that   presents   the  interventions  of  a  teacher  and  the  production  of a   high   school   student   in   the   context   of   weekly  private   lessons,   carried   out   over   a   year,   in   the  city  of  São  Paulo.