Atividades circenses na escola por meio da psicomotricidade relacional

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Publicado: dez 22, 2023
DOI: https://doi.org/10.14393/OBv7n3.a2023-72090
Palavras-chave:
Educação, Educação Física, Atividades Circenses, Psicologia Histórico-Cultural

Conteúdo do artigo principal

Luís Fernando Lacerda Lence
Universidade Federal do Pampa - Brasil
https://orcid.org/0000-0002-7496-1731
Bento Selau
Universidade Federal do Pampa - Brasil
https://orcid.org/0000-0002-5792-0284

Resumo

A pesquisa teve como objetivo avaliar a utilização da psicomotricidade relacional no ensino de atividades circenses a crianças do 1º ano do Ensino Fundamental em aulas de Educação Física escolar. Pesquisa que teve como procedimento metodológico a pesquisa intervenção, do tipo pedagógica. Participaram da investigação 17 crianças: seis meninas e onze meninos, com idades entre seis e sete anos. Dentre os meninos, havia uma criança com deficiência física, não possuía o braço esquerdo. Como procedimentos de coleta de dados, utilizaram-se a observação, a filmagem e o grupo focal. Os dados foram tratados por meio da análise textual discursiva, com auxílio de três softwares: o WebQDA, o Excel e programa de edição de imagem em computador. Os resultados apontam para o apoio da psicomotricidade relacional na introdução e no desenvolvimento das atividades circenses, colaborando para uma melhor sustentação pedagógica desse objeto de ensino na educação formal.

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Como Citar
Lence , L. F. L., & Selau, B. (2023). Atividades circenses na escola por meio da psicomotricidade relacional. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 7(3), 1–24. https://doi.org/10.14393/OBv7n3.a2023-72090
Edição
2023: v.7, n.3 (set./dez. 2023)
Seção
DOSSIÊ - Contribuições da Teoria Histótico-Cultural à formação docente e à atividade pedagógica
Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

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