Identidad de género como concepto cotidiano en la infancia temprana

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PDF (Español (España))
Publicado: abr 27, 2021
DOI: https://doi.org/10.14393/OBv5n1.a2021-60588
Palavras-chave:
Identidad de género, Concepto cotidiano, Infancia temprana

Conteúdo do artigo principal

José Carlos Cervantes Ríos
Universidad de Guadalajara - México
https://orcid.org/0000-0002-0222-5524
Silvia Chávez García
Investigadora independiente - México
https://orcid.org/0000-0003-2635-1928

Resumo

Es un reporte de investigación cualitativa, la cual se realizó en Puerto Vallarta, México, entre 2015 y 2017. El objetivo principal fue identificar el origen y evolución de la identidad de género en niños y niñas en la infancia temprana desde el enfoque Histórico-cultural. Se empleó el método de clasificación con 12 niños y 19 niñas entre tres y cinco años. Se aplicaron cuestionarios a 34 madres para evaluar sus expectativas. Como principales hallazgos, las/os infantes no presentan evidencias de una identidad de género y la escuela inhibe respuestas estereotipadas. Madres y padres promueven estereotipos.


 

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Como Citar
Ríos, J. C. C. ., & García, S. C. . (2021). Identidad de género como concepto cotidiano en la infancia temprana. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 5(1), 69–93. https://doi.org/10.14393/OBv5n1.a2021-60588
Edição
2021: v.5, n.1 (jan./abr. 2021)
Seção
DOSSIÊ

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