(Rel)ações raciais e pesquisa-intervenção: um percurso de formação continuada
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Publicado:
dez 8, 2020
Palavras-chave:
Relações étnico-raciais, Políticas públicas, Oficinas estéticas, Percursos formativos
Conteúdo do artigo principal
Resumo
O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa-intervenção com trabalhadoras do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) de uma cidade no sul do Brasil que teve o objetivo de investigar suas perspectivas acerca das relações étnico-raciais nos seus contextos de atuação profissional. Foram realizados três encontros na modalidade de oficinas estéticas com discussões sobre as relações étnico-raciais. Como resultados da pesquisa discute-se o percurso realizado com as trabalhadoras, enfatizando a formação continuada como possibilidade de construção de saberes que tensionam as relações étnico-raciais. Outro resultado refere-se aos recursos metodológicos dessa pesquisa-intervenção, pois se mostraram potentes no encontro com as/os trabalhadoras/es participantes. Por fim a pesquisa justificou a necessidade de criação de mais espaços de discussão e formação continuada de profissionais sobre as relações étnico-raciais e suas configurações no contexto das políticas públicas.
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Neves, M. G. ., Gunlanda, O. A. C. ., & Gomes, A. H. (2020). (Rel)ações raciais e pesquisa-intervenção: um percurso de formação continuada. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 4(3), 667–688. https://doi.org/10.14393/OBv4n3.a2020-58432
Seção
Dossiê: Psicologia Pedagógica em interface com estudos socioantropológicos numa perspectiva Histórica e Cultural
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
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