Orientación de la formación del modo de actuación atención médica integral una estrategia pedagógica desde la teoría de la formación por etapas de las acciones mentales

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Miguel Angel Toledo Méndez
https://orcid.org/0000-0002-9684-4501
Isaac Iran Cabrera Ruiz
https://orcid.org/0000-0001-9354-539X

Resumo

El artículo propone una estrategia pedagógica para la formación del modo de actuación atención médica integral desde la teoría de la formación por etapas de las acciones mentales. La principal contribución y novedad radica en que posibilita la vinculación de la disciplina Psicología al proceso de formación del modo de actuación atención médica integral, mediante una lógica donde se relacionan invariantes de habilidades y acciones específicas en respuesta a las habilidades profesionales y acciones generalizadas de dispensarización, análisis de la situación de salud, diagnóstico e intervención, que determina los esquemas de bases orientadoras para la creación de las condiciones que intervienen en la formación de las acciones a concretar a través del componente laboral y en interacción con los componentes académico e investigativo. Los resultados forman parte de una investigación realizada entre los años 2016 y 2019 y coordinada entre la Facultad de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas y la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas, ambas radicadas en Villa Clara, Cuba.

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Como Citar
Méndez, M. A. T. ., & Cabrera Ruiz, I. I. . (2020). Orientación de la formación del modo de actuación atención médica integral: una estrategia pedagógica desde la teoría de la formación por etapas de las acciones mentales . Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 4(1), 132–157. https://doi.org/10.14393/OBv4n1.a2020-56475
Seção
Dossiê Sistema Galperin-Talízina: contribuições para a Didática Desenvolvimental

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