O ensino de Geografia Física no 6º ano do ensino fundamental:

processos hidrogeomorfológicos em bacias hidrográficas

Resumo

Parte significativa do programa de ensino do 6° ano do Ensino Fundamental é dedicada à Geografia Física, sendo assim uma oportunidade de se desenvolver habilidades e conhecimentos que contribuem para o efetivo exercício da cidadania. Contudo, o currículo prescrito não gera garantia e eficácia social para a efetiva aprendizagem dos estudantes. O objetivo deste artigo é analisar o conhecimento prévio de estudantes do 6° ano do Ensino Fundamental em relação aos processos hidrogeomorfológicos que ocorrem em bacias hidrográficas a partir da aplicação de questionário. As questões foram agrupadas em 4 categorias: (i) bacias hidrográficas e seus elementos; (ii) recursos hídricos e qualidade da água; (iii) processos hidrogeomorfológicos em bacias hidrográficas; (iv) causas e consequências de inundações. Apenas 31% dos participantes da pesquisa dizem saber o que é uma bacia hidrográfica e apenas 8% afirmam estar em uma. Com relação às causas antrópicas das inundações, 71% dos estudantes apontam o lixo jogado de maneira inadequada pela população como grande responsável pelo fenômeno e apenas 13% apontam a impermeabilização dos solos da cidade como um grande responsável. Os resultados indicam que a prática de ensino necessita de abordagens teóricas e, principalmente, práticas para gerar conhecimento significativo.