Observatorium: Revista Eletrônica de Geografia
A Observatorium - Revista Eletrônica de Geografia, ISSN 1984-4891,é um espaço democrático e plural criado pelo Programa de Educação Tutorial (PET) do Curso de Geografia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) para que alunos e alunas de graduação, mestras, mestres, doutoras, doutores e profissionais, desta ou de outras instituições, possam publicar suas pesquisas e/ou experiências na área de Geografia ou ciências afins. Essa Revista defende integralmente a ampliação da democracia, dos direitos humanos e da ciência como aperfeiçoamento de uma sociedade mais justa, plural e fraterna. Defendemos o Brasil enquanto nação soberana e o povo brasileiro por meio do aperfeiçoamento integral de nossas instituições que garantam a plenitude democrática e o fazer científico para o bem de todo país. A Revista a partir de 2022 adotou o sistema de publicação continuada. Esse sistema de publicação permite que os trabalhos sejam publicados imediatamente após a avaliação.
Narrativas autobiográficas e a construção da identidade docente comprometida com a transformação social
Este artigo é resultado do Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia da universidade Federal de Ouro Preto – UFOP, 2024, cujo objetivo foi analisar como as narrativas autobiográficas contribuem para a construção da identidade docente, enfatizando a importância da reflexão sobre as experiências pessoais, acadêmicas e profissionais no desenvolvimento da prática pedagógica e na formação da consciência pedagógica. A pesquisa foi desenvolvida por meio da abordagem qualitativa, utilizando pesquisa bibliográfica e o processo analítico autoformativo da autora, que elaborou narrativas autobiográficas de suas vivências na docência durante as graduações em Geografia e Pedagogia. As narrativas foram construídas a partir de ações de aprendizagem significativas, tais como: a elaboração e aplicação de atividades cartográficas para o ensino de Geografia nos anos iniciais; a experiência compartilhada no Estágio Supervisionado IV; e os relatos de vivências nos estágios da graduação em Pedagogia. A análise das narrativas permitiu compreender que a identidade docente é forjada na intersecção entre a história pessoal e as vivências profissionais, em um movimento contínuo de construção e reconstrução. Os resultados evidenciaram que as experiências pessoais, acadêmicas e profissionais influenciaram diretamente na escolha da docência e na consolidação da identidade profissional, destacando a importância das narrativas autobiográficas como ferramenta metodológica na formação de educadores. Conclui-se que a reflexão sobre as próprias vivências promove o autoconhecimento, elemento fundamental para o desenvolvimento profissional contínuo e para a melhoria da qualidade da educação, favorecendo uma prática pedagógica mais significativa, inovadora e comprometida com a transformação social.
Copyright (c) 2025 Leandra de Lourdes Rezende Amaral https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
O APAGAMENTO DA EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS NO CURRÍCULO DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR EM ALAGOAS
Este trabalho discute alguns dos dados parciais da pesquisa de doutorado realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Uberlândia-UFU. Como parte integrante desta pesquisa, o trabalho aqui proposto tem o objetivo de analisar a grade curricular dos cursos de Licenciatura em Geografia ofertados pelas seguintes instituições públicas de ensino superior atuantes no estado de Alagoas: Universidade Federal de Alagoas – UFAL (curso presencial e a distância) e Universidade Estadual de Alagoas – UNEAL (curso presencial). O ponto central da abordagem dos currículos é considerar se há a referência à Educação para as Relações Étnico-Raciais na grade de disciplinas obrigatórias ou eletivas dos cursos, em consonância com a Lei 10.639/2003, bem como se os referidos currículos fazem algum tipo de referência à educação escolar quilombola. Destaca-se, assim, a necessidade de discutir a formação docente nos cursos de licenciatura em Geografia e o modo como as questões étnico-raciais, de forma mais ampla, e a educação escolar quilombola, num contexto mais específico, são abordadas e/ou silenciadas nesse processo. Os caminhos para discutir a formação docente a partir da análise do currículo dos cursos de licenciatura em Geografia foram construídos por meio de uma abordagem teórica que pensa a educação numa perspectiva contra-hegemônica, enquanto prática da liberdade, de acordo com Freire (2005, 2019) e hooks (2017). O currículo, tal qual está posto nas grades curriculares dos cursos de formação de professores de Geografia, apresenta-se enquanto território de poder e de disputa, de acordo com Arroyo (2013), Apple (1979) e Silva (1999).
Currículo; Ensino de Geografia; Formação docente; Relações étnico-raciais
Copyright (c) 2025 Edilma José da Silva, Tulio Barbosa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
DA IMPOSSIBILIDADE DAS TERAPIAS PELA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL:
Discute-se a tese de que “Terapias por Inteligência Artificial” padecem de uma impossibilidade estrutural quando pretendem substituir a clínica fundada na transferência e no laço intersubjetivo. Partindo da crítica frankfurtiana ao fetichismo da técnica e da noção psicanalítica de desejo, argumenta-se que sistemas algorítmicos operam por cálculo e predição, enquanto a clínica se orienta pelo acontecimento singular do sujeito e pelo trabalho da palavra. Analisam-se: (1) o fetiche da técnica em contextos de racionalidade instrumental; (2) limites epistêmicos de modelos estatísticos de linguagem; (3) a centralidade da transferência e do ato clínico; (4) efeitos biopolíticos do governo algorítmico da vida; e (5) riscos éticos e políticos de medicalização automatizada. Conclui-se que a IA pode, no máximo, oferecer ferramentas auxiliares de gestão de informação, mas não pode ocupar o lugar do analista nem da relação terapêutica sem desfigurar o próprio sentido de cuidado.
inteligência artificial; técnica; psicanálise; transferência; indústria cultural; biopolítica.
Copyright (c) 2025 Marlon Nunes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
A Arte como linguagem crítica no ensino de Geopolítica: Entre o genocídio e a resistência preta
Este artigo parte da monografia de conclusão de curso intitulada: Entre Etnias, Paraísos, Sementes, Morte e Luto: Artes Visuais no Ensino de Geopolítica. Apresentada ao INSTITUTO DE GEOGRAFIA, GEOCIÊNCIAS E SAÚDE COLETIVA (IGESC) a Universidade Federal de Uberlândia, MG. Ele discute a utilização das artes visuais como recurso pedagógico no ensino de geopolítica, tomando como ponto de partida a perspectiva crítica da Geografia e o compromisso ético da educação emancipadora. A partir de referenciais como Paulo Freire, bell hooks, Ana Mae Barbosa, Achille Mbembe, Rogério Haesbaert e Milton Santos, problematiza-se como a arte pode favorecer a compreensão das dinâmicas de poder que atravessam o espaço geográfico. São analisadas duas obras: a fotografia de Mohamed Salem, que denuncia a violência do genocídio palestino e revela a face humana da geopolítica, e Paraíso Tropical, de Rosana Paulino, que tensiona as heranças coloniais, o racismo estrutural e a diáspora africana no Brasil. Argumenta-se que a arte, ao ser incorporada no ensino de Geografia, deixa de ser mero recurso ilustrativo para se tornar prática crítica e política, capaz de formar sujeitos conscientes ao desenvolver o seu senso crítico
Arte-educação; Geopolítica; Ensino de Geografia;Genocídio; Resistência.
Copyright (c) 2025 Atilio Alves, Silvia Maria Cintra da Silva https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
POLÍTICAS PÚBLICAS EM TEMPOS NEOLIBERAIS E A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL NO TEMPO PRESENTE
O artigo realiza uma análise das transformações no papel do Estado e nas políticas públicas a partir da ascensão do neoliberalismo, com foco no contexto brasileiro. O objetivo central é discutir como as reformas orientadas pela lógica de mercado, como descentralização, privatização e focalização, impactaram a garantia de direitos sociais, especialmente na aplicação de políticas públicas educacionais. A análise destaca as restrições fiscais, a influência de organismos internacionais e a adoção de modelos gerenciais baseados em eficiência e accountability, que reconfiguraram as relações entre Estado, mercado e sociedade. Ressalta ainda a problemática da mercantilização de serviços públicos educacionais, o mito da meritocracia que marcam o aprofundamento das desigualdades e a exclusão de parcelas significativas da população. Ao final, pondera que embora as reformas neoliberais tenham buscado modernizar a administração pública, faz-se necessário repensar as políticas públicas para que haja justiça social.
Copyright (c) 2025 Heitor Humberto do Nascimento Carvalho, Adelino José de Carvalho Dias https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
DIÁLOGO ENTRE INTERSECCIONALIDADE, PLURIVERSALIDADE E GEOGRAFIA ANTICOLONIAL
A ciência geográfica e seus cânones tiveram protagonismo no processo neocolonial dos séculos XIX e XX. Movimento que forjou, experimentou e ainda reproduz no espaço-tempo múltiplos e mútuos sistemas de opressão, dominação e exploração das relações sociais, do colonialismo à hegemonia do capital. No enfrentamento desse contexto – e de sua imposição de uma história universal, hegemônica, eurocentrada e colonizadora, da ciência à sociabilidade do capital – propostas teórico-metodológicas têm tensionado o debate epistemológico da Geografia. Para Interseccionalidade, as relações sociais são estruturadas de forma indissociável, e mutuamente, a partir de identidades como raça, gênero, classe, sexualidade, nacionalidade, capacidade, idade, etnia, religião etc. Compartilham desta perspectiva a Pluriversalidade e a Geografia Anticolonial que, para além de suas especificidades, demonstram confluências teóricas e metodológicas com a abordagem interseccional. Por isso, este artigo, teórico e qualitativo, fundamentado em revisão da bibliografia específica dos referenciados aportes teórico-metodológicos, tem por examinar os encontros e/ou limites no diálogo teórico-metodológico com a Pluriversalidade e a Geografia Anticolonial. Verificou-se uma frutífera aproximação teórica a partir das categorias de análise das opressões cotidianas que lhes são centrais (raça, gênero e classe), seus objetivos de desnaturalizar a historiografia hegemônica e construir interpretações mais totalizantes das formas de dominação-exploração do colonialismo à lógica do capital, condição à tomada de consciência para superação das históricas estruturas de poder.
Geografia; Interseccionalidade; Pluriversalidade; Anticolonialismo; Epistemologia
Copyright (c) 2025 Vinícius Augusto Marques dos Santos, Natália Micheli Villa, Sergio Aparecido Nabarro https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
ZONEAMENTO AMBIENTAL DO MUNICÍPIO DE JURUAIA – MG
O mundo atual está em constante crescimento populacional, impulsionando e uma forte demanda de desenvolvimento e crescimento das zonas urbanas, que muitas das vezes já possuem problemas de infraestrutura e planejamento. De encontro com essa temática o Zoneamento Ambiental surge como uma ferramenta fundamental quanto ao assunto das delimitações geográficas de áreas territoriais, sendo um método de grande utilidade quando se deseja analisar e determinar restrições e potencialidades ambientais em uma área ou um município específico. Este trabalho teve como objetivo realizar o Zoneamento Ambiental do Município de Juruaia-MG, utilizando-se de geotecnologias aplicadas à estudos ambientais e mapeamento sistemático de diferentes aspectos do meio físico, biótico e abiótico do local, em que a combinação desses diferentes aspectos resultou em uma carta final de Zoneamento Ambiental, a qual expõe em meio a área total do município, localidades que possuem ou não fragilidades e restrições, útil para a tomada de decisões quanto ao crescimento urbanístico.
Copyright (c) 2025 Gideão Gabriel Gonçalves, Elisangela de Araujo, Ana Paula Jacó, Maria José Reis https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
O PLANO DE DESENVOLVIMENTO E INTEGRAÇÃO DA FAIXA DE FRONTEIRA DE MATO GROSSO DO SUL - PDIF/MS E O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO
Mato Grosso do Sul é um dos dez estados brasileiros que compõem a dinâmica fronteiriça com demais países da América do Sul. Sua fronteira com Paraguai e Bolívia conta com mais de mil quilometros e neste espaço ocorrem constantes fluxos de pessoas, de mercadorias, de capitais, etc. No sentido de propor um desenvolvimento econômico sustentável, o estado elaborou o Plano de Desenvolvimento e Integração da Faixa de Fronteira de Mato Grosso do Sul – PDIF/MS. Diante disso, o objetivo deste trabalho é analisar o desenvolvimento econômico da faixa de fronteira do estado a partir deste documento. A metodologia utilizada foi baseada em revisão da literatura e análise do PDIF/MS. Verificou-se que o mesmo conta com estruturação consistente, tendo em vista tratar de eixos relevantes em termos da economia de Mato Grosso do Sul. Apesar disso, é fundamental a atualização deste estudo, tendo em vista que sua elaboração foi realizada há mais de uma década.
: Desenvolvimento econômico; Fronteira; Faixa de Fronteira; Mato Grosso do Sul
Copyright (c) 2025 André Knöner Monteiro Cabral, Cláudia Heloiza Conte https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
IMPLEMENTAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DE IDE ACADÊMICA PARA A UNIVERSIDADE FEDERAL DE JATAÍ
A Infraestrutura Nacional de Dados Espaciais foi criada no ano de 2008 com o objetivo de facilitar a busca, o acesso e a integração de diferentes tipos de geoinformação. Embora considerasse a multiplicidade de fontes heterogêneas associadas à produção de dados espaciais, as universidades não ocupavam lugar de destaque na sua produção devido à pouca produção de dados. Porém, esta visão mudou, e também com o advento da Lei de Acesso à Informação – Lei 12.527 de 2011, onde está claramente descrito que cabe aos órgãos e entidades do poder público assegurar a gestão transparente da informação, propiciando seu amplo acesso e divulgação, e que também devem contar com ferramenta de pesquisa de conteúdo que permita o acesso à informação de forma objetiva, transparente, clara e em linguagem de fácil compreensão, as universidades passam a ser identificadas como agregadoras de dados, dentre os quais os geoespaciais, uma vez que estes dados também estão inseridos nesta lei. Os dados espaciais algumas vezes podem ser de difícil acesso e de pouca divulgação devido a vários reveses, entre os quais estão as restrições e a falta de organização no armazenamento. Baseado nisso, o trabalho objetivou estabelecer um procedimento de implantação e avaliar a viabilidade de uma Infraestrutura de Dados Espaciais Acadêmica na Universidade Federal de Jataí.
IDE, Dados Espaciais, UFJ, Geoinformação.
Copyright (c) 2025 Pedro França Junior, Wesley Carmo Ramos, Cristina Silva de Oliveira https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
APONTAMENTOS SOBRE O NEOLIBERALISMO E SUAS VIOLÊNCIAS
O artigo aborda a implantação do neoliberalismo a partir do entendimento que se trata de um novo momento do modo de produção capitalista no qual a burguesia dos países centrais se organiza para restaurar seu poder de classe e seus ganhos diante da crise dos anos 1970. A partir desse entendimento, aciona pontualmente elementos de violência como essenciais do neoliberalismo (ditaduras, violência policial, racismo e falta de horizonte).
Copyright (c) 2025 Ruhan Rodys Beiler https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
PET AJUDA desafios para a permanência dos estudantes na UFU
A evasão e a permanência estudantil são temas de grande relevância nas universidades públicas brasileiras. A evasão e retenção são temas complexos e multifacetados, pois são muitos os desafios enfrentados pelos estudantes de graduação, tais como questões sociais, econômicos, culturais e espaciais. Diante disso, o objetivo deste estudo foi identificar e analisar os principais fatores que afetam a permanência dos alunos, com foco nas dinâmicas sociais e espaciais que contribuem para a evasão, como a desintegração social, dificuldades de adaptação à vida urbana e as desigualdades econômicas que afetam o acesso a recursos acadêmicos e suporte. A metodologia aplicada foi qualitativa, utilizando questionários digitais aos estudantes dos 11 cursos de graduação oferecidos pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Câmpus Pontal. Foram coletadas informações sobre a cidade de origem, condições socioeconômicas, moradia, deslocamento e saúde mental. A análise dos dados foi realizada através da estatística descritiva para delinear o perfil dos alunos e identificar os principais desafios à sua permanência na UFU. Os resultados mostram que as dificuldades financeiras, a distância das famílias e comunidades de origem, e a necessidade de adaptação ao ambiente urbano afetam a trajetória acadêmica dos estudantes. As condições de moradia e os desafios de mobilidade também emergiram como fatores críticos para a permanência dos alunos, evidenciando a necessidade de políticas de assistência que levem em conta as complexas relações entre os estudantes e o espaço que ocupam.
Copyright (c) 2024 Aline Santos Pereira, Alan Almeida de Oliveira, Eduarda Cristina da Silva, Gabriela Mateus Nery, Gabriela Vieira de Souza, ´Lívia Kelly Araújo Nascimento, Júlia Marquezi Amaral, Luiz Felipe de Freitas, Luiz Gustavo Cardoso, Mateus Vinícius da Costa Belchior, Natália Dias Ribeiro, Paulo Lopes Filho, Rodrigo Cardozo Martins, Juliana Aparecida Povh https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Os CAMPONESES DA VÁRZEA DO OURO, EM RONDONÓPOLIS (MT)
O objetivo deste trabalho foi compreender, documentar e relatar o processo de formação (1970), extinção (1990) e a configuração atual (2020) do núcleo rural da Várzea do Ouro. A sua história é baseada nos depoimentos dos camponeses na perspectiva da luta pela posse da terra. A Várzea do Ouro está localizada à 16,30 LS e de 54,76 WGr, no km 226 da BR-163/364, no sentido Cuiabá. A metodologia empregada foi calcada nas percepções, vivências e na memória dos moradores numa perspectiva participativa e crítica da realidade social. Espera-se que o dossiê possa contribuir para uma discussão humana, política e social dos direitos dos trabalhadores do campo.
Copyright (c) 2024 Aires José Pereira, Delma Gonçalves de Assis https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
O IMPACTO DO ENEM E SISU NA MIGRAÇÃO E ACESSO AO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL:
Este estudo teve como objetivo analisar como o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e o Sistema de Seleção Unificada (SiSU) têm influenciado a mobilidade estudantil pelo território brasileiro; e os efeitos dessas políticas na equalização do acesso ao ensino superior para diferentes grupos sociais e regiões do Brasil. A migração interna é um tema amplamente discutido no país, assim como a migração internacional de estudantes; no entanto, existem poucos estudos que abordam a migração interna de estudantes. Portanto, neste trabalho, por meio de uma revisão da literatura baseada em publicações científicas, o conceito de migração foi explorado, e foram identificadas algumas das principais razões pelas quais as pessoas migram, refletindo sobre a relação entre migração e educação, na busca por melhores oportunidades.
Copyright (c) 2024 Mayra Cristina Soares Menezes, Angela Fagna Gomes de Souza https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
POLÍTICA COMPARADA: POLÍTICAS DE ENFRENTAMENTO DA EVASÃO ENTRE UNIVERSIDADES FEDERAIS NO BRASIL (REGIÕES SUL E SUDESTE)
A evasão é um termo frequentemente utilizado para designar o processo de perda de vínculo com a educação superior, portando uma grande lista de sinônimos (abandono, fracasso acadêmico, não diplomação etc.). As universidades federais apresentam formas padronizadas de definir, mensurar e enfrentar a evasão, não focalizando realmente na especificidade de seus problemas e generalizando suas causas. O presente estudo, objetiva problematizar as definições vigentes e apresentar contribuições que aperfeiçoem os marcos atuais e instrumentalizem de forma cada vez mais eficaz as políticas públicas para a educação superior. Para cumprimento do objetivo da pesquisa, foram utilizadas como metodologia uma pesquisa qualitativa, documental e de campo, onde foram consultadas as páginas eletrônicas das universidades federais das regiões Sul e Sudeste e realizados contatos através de e-mail e reuniões remotas com o órgão responsável pela gestão das políticas de enfrentamento da evasão. As informações coletadas indicam que não se tem uma definição, mensurações e políticas de enfrentamento da evasão que sejam únicas nas trinta universidades federais do Sul e Sudeste. Portanto, constatou-se que a especificidade das regiões estudadas não implica em diferentes formas de definição, mensuração e implementação de políticas de enfrentamento da evasão.
Copyright (c) 2024 Geandra Marques Carlos, Leonardo Barbosa e Silva https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
ESTUDO DE UNIDADE DE LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA A PARTIR DE UMA ANÁLISE TEXTUAL E INTERPRETATIVA
Este artigo, busca promover uma análise textual, temática e interpretativa de uma unidade de um livro didático de Geografia pertencente ao atual PNLD, que é utilizado em escolas públicas no município de Uberlândia-MG. Essa análise partirá de definições e métodos escritos pelo Professor Antônio Joaquim Severino (2013), que descreve em sua obra com título “Metodologia do Trabalho Científico” um caminho a se seguir no que tange aos procedimentos de análise e leitura científica de um trabalho. Os livros didáticos, são um recurso amplamente utilizados nas escolas públicas como um material de apoio e base para a montagem e ministração das aulas pelos professores. No entanto, não são poucas as críticas proferidas a elaboração, conteúdos, layout, organização e até mesmo omissão presente nos livros, que assumem um papel crucial na formação dos estudantes no sistema de educação público brasileiro. Portanto, estudos, pesquisas e análises são cabíveis de serem realizados com os atuais livros que serão utilizados nos próximos 4 anos no sistema público de educação, de modo a verificar e analisar sua construção, esqueleto e conteúdo.
Copyright (c) 2024 Alan Gomes Fonseca, Tulio Barbosa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
UNIVERSIDADE PÚBLICA BRASILEIRA E A IMPORTÂNCIA DA EXTENSÃO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO LIBERTADORA
Esse trabalho centra-se sobre o debate do espaço público-político da universidade pública no Brasil e tem como objetivos: demonstrar como a universidade federal pode ser um instrumento para a democracia plena; promover a importância do ensino público de qualidade no país; identificar o panorama de ações extensionistas e políticas de extensão da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), localizada em Uberlândia-MG. Por fim, o trabalho apresenta problemáticas relacionadas a recentes processos de desvalorização das universidades públicas no Brasil, como reflexos do sistema neoliberal, e aponta a importância da perspectiva da extensão como ferramenta para a educação libertadora.
Copyright (c) 2024 João Vítor Martins Silva, Amanda Regina Gonçalves https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
O consumismo e a geração de resíduos sólidos no capitalismo:
O aumento do consumo está intrinsecamente associado à lógica de expansão do capital, que se dá a partir da produção e que possui como consequência direta a geração de resíduos sólidos em excesso. Essa relação, resulta em grandes impactos socioambientais negativos como a degradação e esgotamento dos recursos naturais e crises sanitárias. Para compreender a estrutura dessa relação, buscou-se na presente pesquisa analisar, a partir de revisão e levantamentos bibliográficos, trabalhos de campo para coleta e levantamento gravimétrico, o desenvolvimento histórico do consumismo e seus reflexos na atualidade. Concluiu-se que a cultura do consumismo é uma característica, influenciada pelo capital, da sociedade global, e que muito ainda se deve fazer para a alteração desse cenário, apesar de ter diversos esforços e medidas para tal, remediar os problemas sintomáticos do Capital, não é a solução final dos problemas ambientais e sociais, e sim, de fato, repensar o sistema de produção atual.
Consumo; Resíduos Sólidos; Educação Ambiental.
Copyright (c) 2025 Lorenna Aparecida da Silva Blanco, Ângela Maria Soares https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
CLIMA URBANO EM CAMPO NOVO DO PARECIS-MT ATRAVÉS DE TRANSECTO MÓVEL
O clima urbano é influenciado tanto por características naturais da cidade, como também pelos elementos socialmente construídos. A combinação desses fatores resulta em condições atmosféricas distintas, sendo a temperatura do ar um dos elementos mais estudados devido ao impacto na qualidade de vida da população, independentemente do porte da cidade. Logo, o estudo do clima urbano em Campo Novo do Parecis-MT (CNP) é necessário e positivo, visto que, embora apresente pequeno porte, seu recente crescimento urbano e populacional desperta para os problemas socioambientais, sobretudo a intensificação de ilhas de calor. Para investigar esse fenômeno em CNP, foi aplicada a metodologia de transecto móvel nos períodos de inverno (agosto/setembro de 2022) e verão (janeiro de 2023). Os resultados encontrados revelaram ilhas de calor de diversas magnitudes em ambos os períodos, associadas às áreas densamente construídas ou com ausência de cobertura vegetal. Portanto, se faz necessário a mitigação do desconforto térmico, principalmente no período seco, o que perpassa por processos de planejamento urbano adequados, especialmente no que tange a vegetação urbana.
Copyright (c) 2024 Vergínia Rodrigues de Mello, José Carlos Ugeda Ugeda Júnior https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
BACIA HIDROGRÁFICA, TERRITÓRIO EM DISPUTA.
Pensar a cidade requer entender seus processos e meios de expansão, porém, devemos refletir sobre o uso deste espaço contraditório e dinâmico. As Bacias Hidrográficas são territórios que antecedem as cidades, e pensar o planejamento e gestão urbana e ambiental é necessário, porém, o que vemos na maioria dos casos é a não integração deste processo que gera desequilíbrios. Os rios e córregos dessa forma são degradados e por vezes fazem parte da paisagem urbana tendo como função locais de descarte, fato que comprova a necessidade de saneamento básico e o entendimento da água como fonte de vida. Dessa forma, é necessário integrarmos no ensino de Geografia debates que possam dialogar com esta ciência, a Escola é um dos meios dos quais esse repensar deve ser inserido de maneira integrada, contribuindo para um repensar na relação entre desenvolvimento e políticas públicas que integrem a relação sociedade natureza.
Copyright (c) 2024 Sílva Fernanda Cantóia, Manuel Alejandro Varela Mendoza https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tendências Fluviométricas em Pontos dos principais cursos d'água de Minas Gerais
Introdução: Estudos acerca dos fluxos fluviométricos, considerando dados de vazão máxima, média e mínima, são de suma importância. Permitem aprofundar o entendimento das relações presentes e pregressas entre o homem e a natureza no contexto das bacias hidrográficas, a adoção de medidas estratégicas quanto aos aproveitamentos hidroelétricos, execução de obras hidráulicas, riscos de enchentes e gerenciamento da disponibilidade hídrica para múltiplos os usos. Objetivos: Verificar a possível ocorrência de cenários tendenciais de vazões máxima, média e mínima nas principais bacias hidrográficas com área de abrangência no Estado de Minas Gerais. Métodos: Foram selecionadas séries de 31 postos fluviométricos com pelo menos 44 anos de extensão no sítio eletrônico do Sistema de Informações Hidrológicas (Hidroweb) da Agência Nacional de Águas (ANA). Os dados foram tratados e analisados considerando o tempo pretérito e em termos de tendências predominantes, visando a indicação prognóstica das situações. Resultados: A tendência de redução das vazões é predominante na maioria dos postos. Isso ocorre em quatro das cinco grandes bacias estudadas: São Francisco, Jequitinhonha, Doce e Paranaíba. A exceção foi a bacia do Rio Grande, que apresenta tendência de aumento das vazões médias e máximas em quatro dos cinco postos estudados. Conclusões: A disponibilidade hídrica está sendo reduzida nas bacias hidrográficas estudadas. Espera-se que os dados gerados e analisados possam ser utilizados em pesquisas futuras e estimulem a diversificação e aprofundamento das alternativas metodológicas, garantindo mais segurança sobre o cenário futuro do comportamento hidrológico das bacias, diretamente impactadas pelas alterações do uso do solo e das mudanças climáticas.
Copyright (c) 2025 Luciano de Godoi Gaspar, Vanderlei de Oliveira Ferreira https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
AGRICULTURA E SOBERANIA ALIMENTAR NO MUNICÍPIO DE NEPOMUCENO-MG
As relações de trabalho, as formas e os métodos de produção empregados na agropecuária influenciam diretamente a condição de vida e a alimentação da população. Assim sendo, o objetivo deste artigo é avaliar a condição de soberania alimentar dos agricultores de Nepomuceno, município que possuía 25.018 habitantes no ano de 2022 e está situado na região de planejamento Sul de Minas. O trabalho de campo foi realizado entre março de 2016 e março de 2019 em 60 propriedades rurais municipais. Outros procedimentos metodológicos adotados foram a pesquisa bibliográfica, as entrevistas semiestruturadas e as caminhadas transversais. Observou-se que a soberania alimentar no município está ameaçada, uma vez que a agricultura empresarial, torna os produtores locais mais dependentes do mercado e diminui sua autonomia, inserindo-os na acirrada concorrência capitalista e impelindo-os ao uso de insumos oriundos das corporações multinacionais e transnacionais que monopolizam o setor agroquímico.
Copyright (c) 2025 Lucas Guedes Vilas Boas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
NOVAS OFERTAS E NOVOS AGENTES PARA CONSUMO PRODUTIVO DO AGRONEGÓCIO
O agronegócio globalizado figura cada vez mais como uma atividade caracterizada pelo significativo emprego de capital, ciência e informação, condição para a garantia de competitividade ao que é produzido. Assim, em regiões marcadas pelas práticas do agronegócio, as relações de complementaridade entre campo e cidade se reforçam e ganham características novas, seja pela intensidade e espessura da dependência de uma oferta urbana às necessidades do campo moderno - o consumo produtivo do agronegócio – seja pela nova natureza de agentes de um terciário especializado, que hoje viabilizam tais necessidades técnicas à moderna produção agropecuária. As práticas modernas do agronegócio são hoje em muito viabilizadas por empresas hoje denominadas como agtechs, ou seja, voltadas à inovação tecnológica para a produção agropecuária e quase sempre caracterizadas pela condição de startups. O artigo visa avaliar justamente a natureza das novas ofertas urbanas ao agronegócio e seus significados territoriais, em uma região e cidade marcadas pela moderna agropecuária. Assim, avaliamos empiricamente a situação geográfica no município de Uberlândia, localizado na região Triângulo Mineiro/Alto Paranaíba (TM/AP).
Copyright (c) 2024 Isadora Rodrigues de Oliveira, Laís Ribeiro Silva, Mirlei Fachini Vicente Pereira https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Ao analisarmos os fluxos migratórios nos centros urbanos brasileiros percebe-se uma tendência no aumento de povos indígenas que vão residir nos centros urbanos. Isto é consequência de uma série de condições internas e externas para estes povos, e dentre estas condições podemos citar: problemas fundiários, escassez de recursos, adversidades climáticas entre outros. Estes grupos de indígenas são considerados indígenas em contexto urbano, e são encontrados em várias cidades do território brasileiro. Suas condições de vida vão variar amplamente, dependendo do contexto e do lugar em que passam a viver. Atualmente no Bairro Élisson Prieto, também conhecido como Assentamento Glória, localizado na cidade de Uberlândia em Minas Gerais, reside um grupo de indígena que está inserido no contexto citado. Assim, este trabalho tem como objetivo principal estudar as identidades e as territorialidades dos indígenas atualmente residentes no Bairro Élisson Prieto. Como objetivos específicos buscamos descrever como ocorreu o processo de migração e estabelecimento dos indígenas no centro urbano; entender quais foram as relações estabelecidas no processo de territorialização no Bairro Élisson Prieto e analisar as identidades presentes no território. A pesquisa foi desenvolvida considerando as seguintes etapas: i) Referencial teórico, para compreender os conceitos de território, identidade, além da territorialidade e identidade territorial; ii) Fontes secundárias para levantamento de dados relacionados à cidade de Uberlândia e sobre os indígenas que residem nesta região; iii) Fontes primárias levantadas a partir de pesquisas de campo, visando a aplicação de entrevistas semi-estruturas e registros fotográficos.
Lei 11645/2008, Povos Indígenas, Ensino Médio, livro didático.
Copyright (c) 2024 Angela Fagna Gomes de Souza, Felipe Pereira Mota de Souza https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
A RELEVÂNCIA DO BRASIL COMO DESTINO MIGRATÓRIO INTERNACIONAL: UM OLHAR PARA OS PRINCIPAIS FLUXOS CONTEMPORÂNEOS (2010-2022).
A migração internacional para o Brasil teve um aumento significativo a partir do ano de 2010. Este fato tem motivado vários pesquisadores a estudarem tal processo, a fim de desvendar as implicações de tal evento. Com base nos dados verificados no portal do Sistema de Registros Nacional Migratório (SISMIGRA), atualmente, a migração regional de origem latino-americana e de países do sul global são os principais fluxos. Desta forma, esta pesquisa objetiva investigar principais fluxos migratórios internacionais para o Brasil, principalmente os que fortalecem os fluxos migratórios entre os países do Sul Global. Para a realização da pesquisa, partiu-se de uma revisão documental, em fontes secundárias, para compreender a dinâmica migratória internacional para o Brasil e os fatores de repulsão e d atração que têm fomentado os fluxos migratórios. Optou-se para a realização de uma pesquisa quantitativa pautada nos principais sites nacionais e internacionais portadores de dados quantitativos acerca desse processo. A pesquisa possibilitou averiguar os principais fluxos e o relevante papel do Brasil no acolhimento de fluxos migratórios, visto que, de acordo com o DATAMIGRA (2022), no período de 2010 a 2022, foram registrados cerca de 1.083 milhões de migrantes e refugiados no país.
Copyright (c) 2024 Yuri Teixeira de Almeida, Geisa Daise Gumiero Cleps https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
O CIRCUITO ESPACIAL PRODUTIVO DOS RECICLÁVEIS:
Este artigo tem como objetivo discutir o tema dos resíduos sólidos urbanos em uma perspectiva geográfica. O Circuito Espacial Produtivo dos Recicláveis (CEPR) é entendido aqui como participante inerente da complexidade que caracteriza o fenômeno urbano. Metodologicamente foi desenvolvido a partir das reflexões teóricas das obras de Milton Santos, sobretudo, baseados nos conceitos de circuitos espaciais de produção, embora o CEPR dialogue com distintos conceitos santianos como o de fixos e fluxos, espaço dividido, verticalidades e horizontalidades, o meio técnico científico e informacional entre outros conceitos que aparecem como apêndices nos interstícios da análise. O CEPR traz consigo elementos essenciais para se compreender a produção, a distribuição, o consumo e a descartabilidade dos Resíduos Sólidos Urbanos nas cidades brasileiras. Conclui-se, no entanto que é notável a relação dialética entre a necessidade de se “repensar os resíduos sólidos” a partir de planejamentos que vincule as estratégias de logística para coleta e destinação final adequada das frações de distintos resíduos com o trabalho cotidiano dos catadores de materiais recicláveis. Trata-se de um temário central e imperativo para programas e projetos que deixem de serem improvisados para serem planejados junto aos atores envolvidos.
Circuito Espacial Produtivo dos Recicláveis
Copyright (c) 2025 Mauro Cristiano de Paula Silva https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Hodiernamente no complexo campo educacional, a palavra "thinking" ganha destaque, especialmente ao ser amalgamada com o Design Thinking, ampliando a complexidade conceitual. Compreender o pensamento, intrínseco à mente e corpo, é um desafio acentuado no contexto educacional. Este artigo explora sua aplicação minuciosa na âmbito da Educação, analisando potencialidades e desafios. Visa promover habilidades críticas, criativas e adaptativas nos estudantes, contribuindo para o avanço do conhecimento acadêmico. Metodologia: Ao criticar e reorganizar conceitos de autores como Robert H. McKim, o texto adapta ideias ao contexto educacional contemporâneo. Destaca a importância do pensamento visual, da flexibilidade cognitiva e da participação ativa dos alunos. A reestruturação ressalta a aplicabilidade das ideias de McKim na educação, oferecendo uma perspectiva diferenciada. A análise destaca a integração efetiva do pensamento visual e do Design Thinking, fornecendo contribuições fundamentais para a educação contemporânea. Ao desafiar dicotomias tradicionais e alinhar o pensamento visual ao Design Thinking na educação, o artigo propõe uma visão renovada do processo cognitivo. A busca por soluções criativas, aliada ao desenvolvimento de habilidades críticas, revela-se crucial para uma educação que transcende a transmissão de conhecimento, promovendo uma evolução educacional significativa.
Copyright (c) 2024 Rodrigo Elias Cardoso, Carlos Alberto Póvoa, Thiago Henrique Barnabé Corrêa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
IMPACTO DE GRANDES EMPREENDIMENTOS DE TRANSPORTE E O ESPRAIAMENTO URBANO
O relatório de transporte urbano do Brasil de 2018, elaborado pela ANTP, revela que os ônibus representam 24% das viagens anuais no país. No entanto, o setor enfrenta desafios, agravados pela pandemia de COVID-19, que reduziu a receita tarifária. A queda na demanda de passageiros, observada antes da pandemia, afeta a sustentabilidade financeira do sistema. Este estudo analisa a correlação entre o tamanho da mancha urbana e a sustentabilidade do transporte público por ônibus em quatro cidades brasileiras. Os dados operacionais e financeiros dos anos 2017 a 2019 foram coletados e comparados, destacando que o tamanho da mancha urbana não tem correlação direta com a sustentabilidade financeira do sistema.
Copyright (c) 2024 Ana Tereza Gironi da Costa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Os IMPACTOS DE GRANDES EMPREENDIMENTOS E GESTÃO ESTATAL
Grandes empreendimentos impactam áreas urbanas e rurais, podendo causar deslocamento compulsório de comunidades, transformações econômicas e culturais, perda de biodiversidade, poluição e acidentes com perdas humanas. A falta de participação comunitária e a desigualdade de poder exacerbam vulnerabilidades socioambientais. Reassentamentos inadequados aumentam os problemas sociais e psicológicos. Avaliações de impacto ambiental são cruciais para identificar e mitigar riscos, considerando também as mudanças climáticas. O Estado deve promover uma gestão que requer uma abordagem integrada, garantir a participação das comunidades afetadas e implementar estratégias de mitigação robustas, promovendo não apenas crescimento econômico, mas desenvolvimento econômico, sustentável e inclusivo.
Copyright (c) 2025 Rubens Humberto Costa Teixeira https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Este artigo investiga o uso de games como recurso pedagógico no ensino de Geografia, explorando a multiterritorialidade e as tecnologias digitais como força-motriz desse processo. A pesquisa emprega viés qualitativa e descritiva, envolvendo observação-participante e análise das produções finais de professores participantes de Programa de Mestrado Profissional em Ensino da Geografia em Rede Nacional (PROFGEO). Utilizando o software ATLAS.ti e o Primeiro Ciclo de Codificação de Saldaña, foram analisadas 22 produções documentais sobre o entrelaçar entre Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação, com foco nos games, e o ensino de Geografia. A codificação revelou que, embora predominem emoções positivas, os professores ainda enfrentam sentimentos mistos ao integrar esses artefatos e recursos. O método literário e de linguagem destacou a percepção dos professores sobre o uso dessas tecnologias, justificando sua escolha por games pela capacidade de promover a compreensão de conceitos geográficos e desenvolver habilidades críticas e criativas nos alunos. A multiterritorialidade foi um conceito central, evidenciando a relevância dos games na articulação de conteúdos geográficos e na construção de percepções multidisciplinares alinhadas a uma cultura digital. As descobertas indicam que a integração de games pode enriquecer o ensino de Geografia, promovendo uma abordagem imersiva e colaborativa. Sugerem-se pesquisas futuras para explorar a multidisciplinaridade entre educação, comunicação, games e geografia, ampliando o entendimento sobre o impacto das tecnologias digitais no ambiente educacional.
Copyright (c) 2025 Caio Tulio Olimpio Pereira da Costa, Ana Beatriz Gomes Carvalho https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
SEGREGAÇÃO URBANA E VIOLÊNCIA: um olhar sobre as percepções de violência urbana e seus impactos na produção do espaço e na vida cotidiana dos moradores do Bairro Canaã em Uberlândia-MG.
Partindo do pressuposto de que a questão da violência sempre fez parte da experiência humana, torna-se fundamental entender suas raízes, dinâmicas e impactos para buscar soluções efetivas e promover uma sociedade mais segura e harmoniosa. Este estudo teve como objetivo refletir sobre como a dinâmica social e as múltiplas manifestações de violência urbana presentes no Bairro Jardim Canaã e em seus loteamentos associados podem impactar as práticas socioespaciais e o estilo de vida dos moradores. Para obter informações empíricas, adotamos a abordagem da pesquisa qualitativa exploratória, utilizando questionários para ouvir os moradores e construir um entendimento baseado em suas percepções. As análises teóricas apresentadas refletem as experiências vivenciadas pelos moradores do Bairro Canaã, evidenciando a importância de compreender as complexas interações entre violência, urbanização e sociedade em contextos específicos. Este estudo contribuiu para uma compreensão mais aprofundada das dinâmicas sociais e territoriais, fornecendo insights valiosos para futuras intervenções e políticas públicas voltadas à promoção da segurança e da qualidade de vida na comunidade.
Segregação socioespacial; desigualdade social; violência; espaço urbano.
Copyright (c) 2024 Carolina Grotto, Carlos Roberto Loboda https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0