El concepto de violencia y la relación con las etapas de inteligencia en niños y adolescentes de diferentes contextos.
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Resumen
El artículo presenta parte de un estudio evolutivo sobre las ideas de niños y adolescentes sobre la violencia, insertadas en diferentes contextos; basado en la teoría e investigación de Piaget sobre la construcción del conocimiento social. Cuarenta sujetos entre 6 y 18 años participaron en la investigación. Se presentan los datos obtenidos del primer bloque de análisis (definición de violencia) del segundo instrumento metodológico utilizado en la investigación: entrevista clínica. Los resultados indican que la mayoría de los sujetos de la muestra no pueden retratar el fenómeno de la violencia en su complejidad. Existe una tendencia a asociarlo solo con los aspectos más visibles y concretos de las situaciones o conflictos retratados, centrándose en el nivel más elemental de comprensión de la realidad social.
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