EL USO DE LA MÚSICA Y LAS IMÁGENES COMO FUENTE DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

Resumen

Con la globalización conduce a la competencia intensa, es evidente que el desarrollo científico y tecnológico ha proporcionado medios de utilización de las tecnologías de información y la comunicación (TIC), ampliamente publicitados en la sociedad y en la escuela. Con el objetivo de analizar cómo el uso de estas herramientas en la enseñanza ayuda a la labor del educador como mediador, contribuyendo al desarrollo de la autonomía y pensamiento crítico de los estudiantes, enfatizamos la metodología utilizada en la práctica del aula con el uso de la música y de las imágenes de vídeo como algunos de los recursos didácticos utilizados por el profesor de geografía. Para eso, hicimos la literatura en autores que fundamentan la práctica pedagógica, además de la base teórica y metodológica sobre el uso de la música y las imágenes en el aula para el análisis de los resultados con la práctica propuesta. El uso de estos recursos resultó ser significativo, ya que el estudiante se convirtió en agente en el proceso de construcción de conocimientos, en busca de la mejor manera de explorar el contenido con lo recurso, lo que permite una mayor interacción entre los estudiantes y el profesor durante la selección de la música, las imágenes y ya su vez asociándolas con el contenido discutido de forma multidisciplinar. Ante estos resultados concluimos que la música, las imágenes y los otros recursos didácticos si utilizan adecuadamente contribuyen para que el educador lograr el éxito en el proceso de enseñanza como medios que permiten la problematización de los contenidos y instigan la creatividad de los estudiantes.