CURRICULUM OF LICENSEE COURSE IN GEOGRAPHY: THEORY AND PRACTICE AT A STATE UNIVERSITY COURSE
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v10-2019-76773Keywords:
Pedagogical project, Teacher training, Teaching, LearningAbstract
This study aims to analyze and identify the different conceptions that support the teaching practices contained in the curricular components of the Degree in Geography of the State University of Alagoas. For this, we analyze the Pedagogical Project of the Course (PPC) as well as we have the interpretation of the speeches of the coordination, students and a teacher of said course. In this sense, we used questionnaires and semi-structured interviews, addressing the theoretical and historical elements of the geography teacher training in the analyzed institution. We emphasize that the multiplicities of conceptions around the teaching practice based on the PPC provided in the theoretical bases contained in the National Curricular Guidelines are disarticulated and it is necessary to rethink the curriculum of Geography for the undergraduate course analyzed.
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