SUPERVISED INTERNSHIP OF DEGREE IN GEOGRAPHY IN PANDEMIC TIMES: IMPACTS AND CHALLENGES
Keywords:
Supervised Internship, Geography teaching, Remote teaching, PandemicAbstract
This article is the result of the development of Supervised Internship II of the Geography Degree Course at the State University of Amazonas-UEA. The teaching internship was carried out at the School Deputado Armando de Souza Mendes, a public school located in the city of Tefé-AM. The objective was to reflect on the practice and development of the supervised internship conducted through remote education, based on the analysis of challenges, experiences and reflections in the geography teaching in times of pandemic. It was used a qualitative metodology, since it became necessary to analyze, describe and reflect on how basic high school education has been reformulated in the face of new technological trends in order tocontinue school activities. It is theoretically based on some authors who have contributed to the understanding of the importance of supervised internship in teacher training and geography teaching, among others that show us that it is possible to overcome challenges posed by remote teaching during the pandemic with responsibility, flexibility and commitment to school education.
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