LEITURAS E ESCRITAS DO MUNDO E DAS PALAVRAS: EXPERIÊNCIAS GEOGRÁFICAS COM CRIANÇAS

Autores

  • Danielle Gregole Colucci Universidade Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.14393/REG-v4-2013-81929

Palavras-chave:

Educação problematizadora, Educação dialógica, Geografias transgressoras, Lugar-território, Geógrafo-educador

Resumo

Este artigo parte de experiências geográficas elaboradas a partir de ações e reflexões acerca do cotidiano escolar e de vivências discentes e docentes. Nesse sentido, expõe a complexidade de temas e problematizações que podem surgir de um projeto pedagógico aparentemente simples, mas que acaba por gerar questionamentos, dúvidas e transformações através de diálogos e aprendizagens compartilhadas. Propõe a ideia do conceito de professor de geografia como geógrafo-educador, ampliando o campo de ação pedagógica desses profissionais, não apenas capazes de transmitir o conteúdo acadêmico de sua atuação, como também de modificar e elaborar, junto aos educandos, outras geografias possíveis, que se encontram nos lugares mais diversos, para além das produções cientificistas e hegemônicas. Intencionalidades constituintes de uma práxis pedagógica questionadora e transgressora de preconceitos e fabulações.

Biografia do Autor

  • Danielle Gregole Colucci, Universidade Federal de Minas Gerais

    Mestre em Geografia pelo IGC/UFMG; graduada em Geografia pelo IGC/UFMG e em Pedagogia pela
    FAE/UEMG. Supervisora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência em Geografia – PIBID (FAE/UFMG).

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Publicado

20-01-2014

Edição

v. 4 n. 7 (2013)

Seção

Artigos

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Como Citar

LEITURAS E ESCRITAS DO MUNDO E DAS PALAVRAS: EXPERIÊNCIAS GEOGRÁFICAS COM CRIANÇAS. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 4, n. 7, p. 73–83, 2014. DOI: 10.14393/REG-v4-2013-81929. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/81929. Acesso em: 1 abr. 2026.