READINGS AND WRITINGS OF THE WORLD OF WORDS: GEOGRAPHICAL EXPERIENCES WITH CHILDREN
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v4-2013-81929Keywords:
Problematizing education, Dialogic learning, Transgressive geographies, Territorial place, Geographer-educatorAbstract
The starting point of this article is the geographical experience created from actions and considerations pertaining the daily life and experiences of students and teachers at school. It thus exposes the complexity of themes and issues which might arise from a seemingly simple pedagogical project, which, nevertheless, ends up generating questions, queries and transformation through dialogue and shared learning. This paper proposes a geography teacher is a geographer-educator; idea which expands the field of pedagogical action for these professionals not only capable of passing along the academic content of their work, but also of modifying and developing, together with students, other possible geographies present in diverse places, beyond scientistic and hegemonic productions. These are intentions constituents of a questioning pedagogical praxis which transgresses prejudice and fabulation.
References
ALMEIDA, Rosangela; PASSINI, Elza Yasuko. O espaço geográfico: ensino e representação. São Paulo: contexto, 1989.
CARLOS, Ana Fani Alessandri. O lugar no/do mundo. São Paulo: Labur edições, 2007. Disponível em: <http://www.fflch.usp.br/dg/gesp/baixar/O_lugar_no_do_mundo.pdf> Acesso em: 08 mai. 2009.
DAMIANI, Amélia Luisa. O lugar e a produção do cotidiano. In.: CARLOS, Ana Fani A Alessandri (Org.). Novos caminhos da geografia. São Paulo: Contexto, 2002. p. 161-172.
FREIRE, Paulo. A educação na cidade. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1995.
FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não; cartas a quem ousa ensinar. 12. ed. São Paulo: Olhos D’água, 2002.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 34. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002a.
HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação; os projetos de trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
HERNÁNDEZ, Fernando. Cultura visual, mudança educativa e projeto de trabalho. Porto Alegre: ArtMed, 2000.
HISSA, Cássio Eduardo Viana. A mobilidade das fronteiras; inserções da geografia na crise da modernidade. Belo Horizonte: UFMG, 2002.
HISSA, Cássio E. V. Territórios de diálogos possíveis. In: RIBEIRO, Maria T. F.; MILANI, Carlos R. S. (Org.). Compreendendo a complexidade socioespacial contemporânea: o território como categoria de diálogo interdisciplinar. Salvador: EDUFBA, 2009. p. 36-84.
LACOSTE, Yves. A Geografia: isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra. Tradução de Maria Cecília França. 6. ed. São Paulo: Papirus, 2002.
LISTA TELEFÔNICA DE ENDEREÇOS DE BELO HORIZONTE. Belo Horizonte: Guiatel S/A – Editores de Guias Telefônicos, ano 6, edição 6, 2007.
PEREZ, Carmen L.V. Leituras do mundo/Leituras do espaço: um diálogo entre Paulo Freire e Milton Santos. In.: GARCIA, Regina L. (Org.). Novos olhares sobre a alfabetização. São Paulo: Cortez, 2001. p. 101-122.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Para uma sociologia das ausências e uma sociologia das emergências. In: SANTOS, Boaventura de Sousa (Org.). Conhecimento prudente para uma vida decente: um discurso sobre as ciências revisitado. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2006. p. 777-821.
SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. 4. ed. 4. reimpr. São Paulo: Edusp, 2008.
SANTOS, Milton. Da totalidade ao lugar. 1. ed. 1 reimpr. São Paulo: Edusp, 2008a.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os conteúdos publicados na Revista de Ensino de Geografia estão licenciados sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).
Isso significa que os autores mantêm os direitos autorais sobre seus trabalhos, permitindo o compartilhamento, adaptação, distribuição e reprodução em qualquer meio ou formato, desde que seja dado o devido crédito à autoria original e à fonte da publicação.
Para mais informações sobre esta licença, acesse: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
