PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO: ENCUENTROS ENTRE LA GEOGRAFÍA ACADÉMICA Y ESCOLAR A PARTIR DEL ANÁLISIS DEL PAISAJE EN UNA PERSPECTIVA SOCIOAMBIENTAL EN ILHÉUS-BA

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo presentar una propuesta metodológica dirigida a la articulación entre la Geografía Académica y la Geografía Escolar. El estudio se centra en el análisis socioambiental del barrio Teotônio Vilela, en Ilhéus-BA, caracterizado por la ocupación urbana desordenada en áreas de manglares y laderas. El objetivo central fue mediar el concepto de relación sociedad-naturaleza con alumnos del 7º año de la Enseñanza Fundamental, utilizando el paisaje del lugar de vivencia de los estudiantes como objeto de análisis. La metodología se estructuró en ocho etapas, con énfasis en el "precampo" con el uso de Google Earth para la comparación temporal (2012-2022) de la expansión urbana y las alteraciones en el paisaje. Ante la imposibilidad de la visita presencial, la elaboración de cuadernos de campo y el análisis de imágenes satelitales sirvieron como alternativas didácticas fundamentales. Los resultados indicaron que la mediación docente permitió a los alumnos identificar riesgos socioambientales locales, contribuyendo a la construcción de conceptos geográficos críticos a partir de la realidad vivida.