O CINEMA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: PROPOSTA DE ROTEIRO PARA TRABALHO EM AULA

Autores

  • Rossandra Rodrigues Votto Universidade Federal do Rio Grande
  • Elisângela de Felippe Rodrigues Universidade Federal do Rio Grande

DOI:

https://doi.org/10.14393/REG-v8-2017-78682

Palavras-chave:

Geografia, Filme, Educação

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar e discutir possibilidades para se utilizar filmes como recurso didático nas aulas de Geografia de maneira mais atrativa e significativa para o aluno e para a abordagem de diversos conteúdos geográficos. A metodologia deste trabalho consistiu em uma pesquisa bibliográfica com análise e interpretação de propostas de utilização de filmes em sala de aula para, em seguida, elaborar proposta de roteiros de trabalho com filmes para objetivos e conteúdos específicos de Geografia no currículo da educação básica. Apresentamos os roteiros para trabalho em aula propostos para três filmes selecionados: Central do Brasil, O jarro e Os sem-floresta. Considera-se que quando o filme é utilizado em aula com metodologia, conteúdos e objetivos de ensino adequados, as aulas de Geografia podem ser mais dinâmicas, lúdicas e prazerosas e as aprendizagens dos alunos mais efetivas, cabendo ao professor refletir sobre sua prática e decidir qual o melhor caminho para o processo de ensino-aprendizagem.

Biografia do Autor

  • Rossandra Rodrigues Votto, Universidade Federal do Rio Grande

    Graduanda do Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal do Rio Grande - FURG

  • Elisângela de Felippe Rodrigues, Universidade Federal do Rio Grande

    Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS; docente dos Cursos de Licenciatura e Bacharelado em Geografia da Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Referências

BARBOSA, J. L. Geografia e Cinema: em busca da aproximação e do inesperado. In: CARLOS, Ana Fani Alessandri (org.) A Geografia na Sala de Aula. 8ª ed. São Paulo: Contexto, 2006.

CALLAI, H. C. Estudar o lugar para compreender o mundo. In: CASTROGIOVANNI, A. C. (org.) Ensino de Geografia: práticas e textualizações no cotidiano. Porto Alegre: Mediação, 2000.

CAMPOS, J. B. e D’ALENCAR, R. S. Velhice e trabalho: A informalidade como (re) aproveitamento do descartado. In: Revista Estudos Interdisciplinares. Porto Alegre, v. 10, 2006. Disponível em: www.seer.ufrgs.br/RevEnvelhecer/article/download/4794/2700. Acesso em: 10 junho 2017.

CORRÊA, R. L. e ROSENDAHL, Z. (org.) Introdução à geografia cultural. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.

FIORAVANTE, K. E. Ensino de geografia e cinema: perspectivas teóricas, metodológicas e temáticas. Revista Brasileira de Educação em Geografia, Campinas, v. 6, nº. 12, p. 209-233, jul./dez. 2016. Disponível em: <http://www.revistaedugeo.com.br/ojs/index.php/revistaedugeo/article/view/360/212>. Acesso em: 15 de julho 2017.

MOREIRA, T. A. Ensino de Geografia com o uso de filmes no Brasil. Revista do Departamento de Geografia – USP, v. 23, p. 55.82, 2012.. Disponível em: . Acesso em: 10 de maio 2017.

NAPOLITANO, M. Como usar o cinema em sala de aula. 5ª ed. São Paulo: Contexto, 2011.

PONTUSCHKA, N.; PAGANELLI, Y.; CACETE, N. Para ensinar e aprender Geografia. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2009.

PRESS, F. et al. Para entender a Terra. 4ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.

Downloads

Publicado

18-02-2018

Edição

v. 8 n. 15 (2017)

Seção

Artigos

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Os conteúdos publicados na Revista de Ensino de Geografia estão licenciados sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).

Isso significa que os autores mantêm os direitos autorais sobre seus trabalhos, permitindo o compartilhamento, adaptação, distribuição e reprodução em qualquer meio ou formato, desde que seja dado o devido crédito à autoria original e à fonte da publicação.

Para mais informações sobre esta licença, acesse: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Como Citar

O CINEMA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: PROPOSTA DE ROTEIRO PARA TRABALHO EM AULA. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 8, n. 15, p. 206–224, 2018. DOI: 10.14393/REG-v8-2017-78682. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/78682. Acesso em: 6 dez. 2025.