EL LUGAR DE LA EMPATÍA EN LA ENSEÑANZA DEL CONTENIDO DE GEOGRAFÍA URBANA
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v10-2019-76733Palabras clave:
Maestro, Geografía, Empatía, LugarResumen
El trabajo presentado se inserta en los estudios sobre la práctica docente y su capacidad para promover transformaciones en las relaciones sociales de los estudiantes, y tiene como objetivo comprender si la enseñanza de contenidos de Geografía Urbana permite al profesor practicar y estimular la empatía en los estudiantes. El texto discute las principales conceptualizaciones sobre empatía y confluencia con la categoría geográfica, Lugar. La metodología de este trabajo se desarrolló en tres etapas, conteniendo revisión bibliográfica, elaboración, aplicación y análisis de cuestionario. Al final de la investigación, se encontró la posibilidad de practicar y la importancia de la empatía en las aulas de geografía, especialmente cuando se estudian contenidos relacionados con el entorno urbano. Estudiar los contenidos de esta geografía urbana es una gran oportunidad para que los estudiantes ejerzan empatía, ya que la ciudad está compuesta por diferentes grupos que tienen diferentes realidades socioeconómicas, lo que permite a los estudiantes sumergirse en diferentes contextos.
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