ACCIONES SISTEMÁTICAS SOBRE LA ENSEÑANZA DE LOS SUELOS Y EL APRENDIZAJE DE ELLOS EN GEOGRAFÍA EN LA ESCUELA PRIMARIA
Palabras clave:
Enseñanza, Geografía, SuelosResumen
¡Tierra! Así llamamos al planeta en el que vivimos. Lo que podríamos llamar suelo está hecho de material blando y suelto, formando lo que conocemos como la corteza terrestre. A pesar de su esencialidad para nuestras vidas, el suelo suele ser ignorado y poco reconocido. En este artículo, el objetivo fue relacionar la construcción de aprendizajes sobre suelos en Geografía en la escuela primaria, desde el 6° y 9° año, a partir de la verificación de la posible existencia de una práctica docente sistemática por parte del docente. En esta perspectiva, la Geografía se concibe como una ciencia que estudia la relación hombre-naturaleza; al igual que otras ciencias, busca formar ciudadanos conscientes de sus compromisos sociales frente a los suelos, provocados por la acción antrópica a través de la educación del suelo. Por tanto, es importante desarrollar posibilidades de enseñanza y aprendizaje sobre suelos, a partir de un proceso de enseñanza sistemático a lo largo de la escuela primaria.
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