«Ciencia Vívida»

construyendo puentes entre la ciencia y la sociedad en la era digital

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14393/REE-2026-80036

Palabras clave:

Democratización del conocimiento, Divulgación científica, Redes sociales

Resumen

Este trabajo tuvo como objetivo presentar la experiencia del proyecto de extensión «Ciencia Vívida», describiendo su metodología, resultados y contribuciones a la divulgación científica. El proyecto se estructuró en diversas etapas, desde la creación de una identidad visual hasta la producción de contenidos audiovisuales. El equipo recibió capacitación en técnicas de investigación, traducción de artículos científicos, elaboración de guiones, grabación y edición de videos, además de estrategias de interacción en redes sociales. Entre los temas abordados se incluyeron medio ambiente, salud, tecnología e igualdad de género. Los videos publicados alcanzaron más de 12.000 visualizaciones, evidenciando un impacto positivo en la difusión del conocimiento científico. Asimismo, el proyecto fue presentado durante la 15.ª Semana Multidisciplinaria del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Triángulo Minero y recibió un reconocimiento en el II Congreso de Extensión de la institución, lo que confirmó su relevancia. «Ciencia Vívida» destacó la comunicación científica como herramienta de transformación social y favoreció el desarrollo académico y personal de sus participantes, fortaleciendo el vínculo entre la universidad y la sociedad.

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Biografía del autor/a

  • Helder Marcos Nunes Candido, Universidad Federal de Uberlândia

    Doctor en Biodiversidad y Conservación de la Naturaleza, Universidad Federal de Juiz de Fora, Estado de Minas Gerais, Brasil; posdoctorado en Ecología Aplicada, Universidad Estadual de Mato Grosso do Sul, Estado de Mato Grosso do Sul, Brasil; profesor en la misma institución; técnico en asuntos estudiantiles en la Universidad Federal de Uberlândia, Estado de Minas Gerais, Brasil.

  • Ana Luiza Marques Nascimento, Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Triángulo Mineiro

    Estudiante del Curso Técnico en Medio Ambiente Integrado a la Enseñanza Media, Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Triángulo Mineiro, Estado de Minas Gerais, Brasil.

  • Jordana Naves Jordão, Universidad Federal de Uberlândia

    Estudiante de pregrado en Psicología, Universidad Federal de Uberlândia, Estado de Minas Gerais, Brasil.

  • Ana Luiza Fonseca, Universidad Federal de Uberlândia

    Estudiante de Derecho, Universidad Federal de Uberlândia, Estado de Minas Gerais, Brasil.

  • Flávia Ramos Ferrari, Universidad Federal de Viçosa

    Doctora en Botánica, Universidad Federal de Viçosa, Estado de Minas Gerais, Brasil; estancia posdoctoral en Ciencia del Suelo en la misma institución.

Referencias

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Publicado

2026-07-01

Número

Vol. 25 Núm. 1 (2026): Em Extensão (ISSN 1982-7687)

Sección

Relatos de Experiência

Licencia

Derechos de autor 2026 Helder Marcos Nunes Candido, Ana Luiza Marques Nascimento, Jordana Naves Jordão, Ana Luiza Fonseca, Flávia Ramos Ferrari

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Cómo citar

CANDIDO, Helder Marcos Nunes; NASCIMENTO, Ana Luiza Marques; JORDÃO, Jordana Naves; FONSECA, Ana Luiza; FERRARI, Flávia Ramos. «Ciencia Vívida»: construyendo puentes entre la ciencia y la sociedad en la era digital. Revista Em Extensão, Uberlândia, v. 25, n. 1, p. 296–309, 2026. DOI: 10.14393/REE-2026-80036. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revextensao/article/view/80036. Acesso em: 2 jul. 2026.