University extension and teacher education
a systematic literature review
DOI:
https://doi.org/10.14393/REE-v22n22023-71287Keywords:
University extension, Teacher training, Education, Systematic Literature ReviewAbstract
The discussion about the contributions and obstacles that permeate the University Extension can foster teacher training in a perspective of transformation and exchange of knowledge. This article aims to analyze the contributions, challenges, and experiences of University Extension allied to teacher training, through a systematic literature review, based on the authors Costa and Zoltowski (2014). The study was conducted in consultation with the databases of the Scientific Electronic Library Online (SciELO), the Catalog of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) and CAPES journals. According to inclusion and exclusion criteria, 24 publications were selected to be analyzed, focusing on University Extension as a possibility of academic, teaching, and humanized training. The results of the review reveal that the University Extension can promote significant moments of learning by praxis, unity of theory and practice, favoring the humanized training of conscious and supportive teachers.
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