Extensão universitária e formação docente
revisão sistemática de literatura
DOI:
https://doi.org/10.14393/REE-v22n22023-71287Palavras-chave:
Extensão Universitária, Formação docente, formação acadêmica, Revisão Sistemática de LiteraturaResumo
A discussão acerca dos contributos e dos obstáculos que permeiam a Extensão Universitária pode fomentar a formação docente em uma perspectiva de transformação e intercâmbio de saberes. O presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições, os desafios e as vivências da Extensão Universitária aliados à formação docente, mediante uma revisão sistemática de literatura, embasada nos autores Costa e Zoltowski (2014). O estudo foi realizado a partir da consulta às bases de dados da Scientific Electronic Library Online (SciELO), do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e nos periódicos da CAPES. Conforme critérios de inclusão e exclusão, foram selecionadas 24 publicações para análise, com enfoque na Extensão Universitária como possibilidade de formação acadêmica, docente e humanizada. Os resultados da revisão revelam que a Extensão Universitária pode promover momentos significativos de aprendizagem pela práxis, unidade da teoria e da prática, de forma a favorecer a formação humanizada de professores conscientes e solidários.
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