Language education and the Sustainable Development Goals
contributions from a plurilingual experience for UN 2030 Agenda
DOI:
https://doi.org/10.14393/REE-v22n12023-66918Keywords:
Education, SDG, Plurilingualism, Diversity, Outreach programsAbstract
“Adolescentes Poliglotas” outreach project aims to develop a plurilingual attitude in the participants, in order to contribute to the participating teenager’s language education as regards linguistic diversity. Based on the Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations (UN) Agenda 2030, this article aims to present an analysis of the teaching material and the participants' experience. A survey of thematic activities related to the 17 SDGs was carried out. In addition to the description of the activities and the report on what was carried out during the first half of 2022, this work presents a reflection on possible insertions of the SDG theme in the project in future editions. It was possible to identify the presence of SDGs 5, 10, 11, 12 and 13 in specific activities and the relevance of the project to SDG 4. The analysis also shows that there are possibilities for expanding and deepening the treatment of SDGs in the specific context of “Adolescentes Poliglotas” course.
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References
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