students’ and professors’ perception about community-institutional relations
a community university study
DOI:
https://doi.org/10.14393/REE-v20n22021-59829Keywords:
University Extension, Students, Teachers, UniversitiesAbstract
Community-institutional relations projects enable the transformative relationship between University and society and contribute to the integral formation of students, as they allow the reflection of social circumstances, the relationship with theories learned in class and the construction of new knowledge. This study aimed to analyze the community-institutional relations developed at a community university under the perception of students and teachers who work in community-institutional relations projects. Therefore, a quantitative, descriptive survey was carried out, its data were collected through questionnaires. The results showed that the community-institutional relations projects are in accordance with the community-institutional relations guidelines defined by the Forum of Extension Pro-rectors of Public Institutions of Brazilian Higher Education. In the projects, the inseparability of teaching, research and community-institutional relations; interdisciplinarity; dialogic interaction; social transformation and impacts on the training of students was noticed. However, the students identified difficulties in obtaining information about extension practices and the university's means of communication were considered insufficient. It is expected that the analysis regarding students and teachers contribute to the community-institutional relations literature and stimulate the extensionist praxis in teaching and research.
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