Narrativas que formam
a “contação” de histórias como experiência pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.14393/REE-2025-77433Palavras-chave:
“Contação” de histórias, Projeto de extensão, Literatura infantojuvenil, Materiais reutilizáveis, Formação pedagógicaResumo
O presente texto tem por objetivo contribuir com a construção de conhecimentos de estudantes e professores na perspectiva da “contação” de histórias, com o uso de materiais reutilizáveis. Para isso, ele apresenta relatos de experiência de alunas participantes da equipe do Projeto de Extensão “O conto que as caixas contam: trabalhando com as narrativas literárias na prática pedagógica”, desenvolvido no Curso de Pedagogia, da Faculdade de Educação, da Universidade do Estado de Minas Gerais, no Câmpus Belo Horizonte – FAE/UEMG/CBH. As principais referências do estudo são Brejo (2021), Soares (2003) e Corsino (2010) e, nesse contexto, aborda temáticas relacionadas à literatura infantojuvenil – no que se refere aos contos clássicos –, às relações étnico-raciais e ao uso de materiais reutilizáveis – eixos centrais do Projeto. A partir desse trabalho, percebeu-se que as experiências vivenciadas contribuíram para o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades no que tange à “contação” de histórias, tanto por parte das discentes do Curso de Pedagogia quanto do público que presenciou as “contações”.
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