A incorporação dos ODS na Universidade de Brasília a partir do Programa Estratégico UnB 2030
DOI:
https://doi.org/10.14393/REE-2024-71960Palavras-chave:
Agenda 2030, Objetivo do Desenvolvimento Sustentável (ODS), Extensão, EducaçãoResumo
Em 2015, todos os Estados-membros das Nações Unidas adotaram a Agenda 2030, composta por 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e 169 metas que já têm impactos marcantes na vida em sociedade de forma global. Este texto busca apresentar criticamente como a Agenda 2030 e os ODS são incorporados na Universidade de Brasília (UnB) como parte do processo de territorialização da Agenda 2030. O artigo utiliza como metodologia uma pesquisa exploratória, a partir da revisão de literatura especializada, bem como uma abordagem SWOT acerca do comportamento institucional. Como resultados, sistematizamos experiências que nos permitiram entender o processo de incorporação dos ODS como forma de impulsionar as capacidades da UnB em ser agente de mudança social.
Downloads
Referências
ACHARYA, A. Dialogue and discovery: in search of international relations theories beyond the west. Millennium: journal of international studies, London, v. 39, n. 3, p. 619-637, 2011. DOI 10.1177/0305829811406574. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0305829811406574. Acesso em: 6 abr. 2024.
BUSS, P. M. et al. Promoção da saúde e qualidade de vida: uma perspectiva histórica ao longo dos últimos 40 anos (1980-2020). Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 2, n. 12, 2020. DOI 10.1590/1413-812320202512.15902020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/5BJghnvvZyB7GmyF7MLjqDr/abstract/?lang=pt. Acesso em: 6 abr. 2024.
CABRAL, R.; GALVÃO, T. G. Reimagining the UN 2030 Agenda by connecting the SDG to culture, art and communication. Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación, São Paulo, v. 21, n. 41, p. 44-59, 2022. DOI 10.55738/alaic.v21i41.931. Disponível em: https://revista.pubalaic.org/index.php/alaic/article/view/931. Acesso em: 4 abr. 2024.
CABRAL, R.; GALVÃO, T. Guia Agenda 2030: integrando ODS, educação e sociedade. São Paulo: LM, 2020. Disponível em: https://www.guiaagenda2030.org/. Acesso em: 6 abr. 2024.
CELLARD, A. A análise documental. In: POUPART, J. et al. (org.). A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis: Vozes, 2008. p. 295-316.
DIBBERN, T.; SERAFIM, M. P. Sustainable development goals and the scientific community: a systematic review of the literature and the research agenda. Research, Society and Development, Vargem Grande Paulista, v. 11, n. 2, 2022. DOI 10.33448/rsd-v11i2.26241. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26241. Acesso em: 4 abr. 2024.
GALVÃO, T.; LIMA, M. G. B.; RAMIRO, R. Bottom-up regionality and the sustainable development goals: civil society organizations shaping 2030 Agenda implementation in Latin America. Revista Brasileira de Política Internacional, Brasília, v. 66, n. 2, 2023. DOI 10.1590/0034-7329202300221. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbpi/a/RQsxHShkThyy5FyFMncdMBj/. Acesso em: 5 abr. 2024.
GRAU, F. X. et al. Higher education in the world: towards a socially responsible university; balancing the global with the local. Girona: Global University Network for Innovation, 2017.
GROSFOGUEL, R. A estrutura do conhecimento nas universidades ocidentalizadas: racismo/sexismo epistêmico e os quatro genocídios/epistemicídios do longo século XVI. Sociedade e Estado, Brasília, v. 31, n. 1, p. 25-49, 2016. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/sociedade/article/view/6078. Acesso em: 6 abr. 2024.
GÜREL, E.; MERBA, T. A. T. Swot analysis: a theoretical review. The Journal of International Social Research, Türkiye, v. 10, n. 51, 2017. DOI 10.17719/jisr.2017.1832. Disponível em: https://www.sosyalarastirmalar.com/abstract/swot-analysis-a-theoretical-review-75703.html. Acesso em: 6 abr. 2024.
MARTINS, A. P. A.; GALVÃO, T. Guia de interseccionalidades na Agenda 2030: para uma educação transformadora. Brasília, DF: UnB, 2021. Disponível em: https://gtagenda2030.org.br/2021/09/17/baixe-o-guia-da-agenda-2030-para-uma-educacao-transformadora/. Acesso em: 5 abr. 2024.
MENEZES, H. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e as Relações Internacionais. João Pessoa: Editora da UFPB, 2019.
ROCHA, D. G.; WEISS, V. P. A. The convergences between the Sustainable Development Goals and national agendas: the Brazilian case. Health Promotion International, Oxford, v. 1, n. 341, p. 46-55, 2019. DOI 10.1093/heapro/daz010. Disponível em: https://academic.oup.com/heapro/article/34/Supplement_1/i46/5416768. Acesso em: 6 ago. 2024.
SANTOS, B. S. O fim do império cognitivo: a afirmação das epistemologias do Sul. Belo Horizonte: Autêntica, 2019.
SANTOS, M. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência social. Rio de Janeiro: Record, 2000.
SERAFINI, P. G.; MOURA, J. M.; NOBRE, A. C. S. Considerações sobre a alta em linguagem nos atendimentos fonoaudiológicos. International Journal of Development Research, India, v. 11, n. 1, 2021. DOI 10.37118/ijdr;20965.01.2021. Disponível em: https://www.journalijdr.com/sites/default/files/issue-pdf/20965_0.pdf. Acesso em: 6 abr. 2024.
SILVA, V. M., K. et al. A matriz SWOT como instrumento de gestão estratégica de uma instituição pública de ensino superior. Sistemas & Gestão, Niterói, v. 17, n. 2, 2022. DOI 10.20985/1980-5160.2022.v17n2.1763. Disponível em: https://revistasg.uff.br/sg/article/view/1763. Acesso em: 7 abr. 2024.
SNOW, C. P. As duas culturas. Tradução de Miguel Serras Pereira. Lisboa: Presença, 1995.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Thiago Gehre Galvao, Dais Gonçalves Rocha, Julia Aparecida Devidé Nogueira, Rita Silvana Santana Santos

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Ao publicarem nesta revista, os autores concordam em manter os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.