A arte nas/das aprendizagens do contexto da Residência Multiprofissional em Infectologia

narrativa das fronteiras da humanização, integralidade e da democratização do saber em saúde

Resumo

Considerando a educação emancipatória, com qualificação do perfil ético e técnico, a necessidade da inovação na produção das aprendizagens e o fato da saúde envolver conhecimento científico, saberes formais e artísticos, incluindo a criação em ato, pode-se inferir que o contato com as metodologias de ensino das artes, durante as aprendizagens dos profissionais residentes em saúde, favorece a criação e a inovação das práticas com foco nos pressupostos da humanização e da integralidade do cuidado, assim como na democratização do saber em saúde. Este estudo trata de uma narrativa da experiência vivenciada pela turma nove (T9) da residência multiprofissional de infectologia e da criação do projeto cênico Fronteira, que atua no combate ao estigma, à discriminação e ao preconceito enfrentados por pessoas vivendo com HIV. Nesse sentido, percebe-se a importância das atividades extramuros ao hospital, problematizando o conceito de corpo-território; com a participação do usuário como orientador do trabalho em equipe. Faz-se necessária a inclusão do profissional arte-educador no processo formativo dos profissionais residentes em saúde para combater a abordagem mecanicista e tecnicista no cuidado em saúde.