Reconstructing dreams, rescuing citizenship

teacher report on a teaching methodology in the Integrated Action Program for Adults in the municipality of Esteio, State of Rio Grande do Sul, Brazil

Authors

  • Patrick da Silveira Gonçalves Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Cristina Marin Gonçalves Ribeiro Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.14393/rep-v17n12018-rel04

Keywords:

Youth and Adult Education, Methodology, Integrated Action Program

Abstract

The Integrated Adult Action Program is a public policy in the municipality of Esteio / RS aimed at adults aged 21 or over, who did not complete Primary School at the regular age and have at least the sixth grade completed. The Program seeks to optimize the time of the worker, valuing their knowledge with the aim of producing learning from their experiences, providing them with the search for better working conditions and the exercise of citizenship. Based on the assumption that most of the students are already in a professional activity, having a physically exhausting daily life, the objective of this work was to reduce school dropout, as well as the infrequency in class and to increase the socialization among students, making learning motivational and significant. As a result of the activities, there was a growth of students in their ways of expressing themselves, in creativity, in human relations, as well as the maintenance of the number of frequent students.

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Author Biographies

Patrick da Silveira Gonçalves, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Educação Física pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2011), especialista em Psicomotricidade e Supervisão Escolar pela Universidade Cândido Mendes (2014), Mestrando em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente é professor do Programa Ação Integrada para Adultos na Prefeitura Municipal de Esteio e professor de educação física especial na Prefeitura Municipal de Gravataí. Tem experiência no Ensino Regular, na Educação de Jovens e Adultos, na Educação Especial e na Educação Social. Participou, como voluntário, do Grupo de Pesquisa em Neurociência Aplicada ao Esporte da PUCRS, sob coordenação do Prof. Ms. Rodrigo Sartori. Atualmente, é pesquisador do Grupo de Pesquisas Qualitativas Formação de Professores e Prática Pedagógica na Educação Física e Ciências do Esporte (F3P-EFICE) da ESEFID-UFRGS, coordenado pelo Prof. Dr. Vicente Molina Neto.

Cristina Marin Gonçalves Ribeiro, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Licenciatura plena em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004) e Especialização em Geografia - Urbanização e interdisciplinaridade pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2011) . Mestranda em Geografia - Análise Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 

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Published

2018-06-18

How to Cite

GONÇALVES, P. da S.; RIBEIRO, C. M. G. . Reconstructing dreams, rescuing citizenship: teacher report on a teaching methodology in the Integrated Action Program for Adults in the municipality of Esteio, State of Rio Grande do Sul, Brazil. Revista de Educação Popular , Uberlândia, v. 17, n. 1, p. 158–168, 2018. DOI: 10.14393/rep-v17n12018-rel04. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/39905. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

Vol. 17 No. 1 (2018): Revista de Educação Popular

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