Saberes insurgentes e práticas populares na crise climática
relatos de experiência de pesquisa e extensão universitária em uma comunidade andina do Peru
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2025-79135Palavras-chave:
Saberes Insurgentes, Crise Climática, Educação Popular, Cosmovisão Andina, Extensão UniversitáriaResumo
Este artigo apresenta um relato de experiência de pesquisa-ação realizada em parceria entre a Universidade Nacional Autônoma de Tayacaja (Peru) e a Universidade Federal do Rio de Janeiro (Brasil), junto à comunidade altoandina de Centro Unión, situada na região de Huancavelica, Peru. O objetivo foi construir, de forma colaborativa e interdisciplinar, respostas à crise hídrica vivenciada pela comunidade e expressa no desaparecimento de mananciais naturais, articulando saberes científicos e saberes ancestrais andinos a partir dos princípios da educação popular. A metodologia baseou-se na pesquisa-ação participativa, com ênfase no diálogo horizontal, na investigação apreciativa e no reconhecimento dos saberes populares tradicionais como conhecimento legítimo. Os resultados indicam que a cosmovisão andina, expressa na ética do Sumak Kawsay (Bem Viver) e nas práticas de reciprocidade com a Pachamama, oferece respostas concretas e culturalmente situadas aos desafios socioambientais contemporâneos. A experiência revelou que a extensão universitária, ao se orientar pelos princípios da educação popular e da decolonialidade dos saberes, pode atuar como mediadora de processos de reconhecimento e fortalecimento dos saberes insurgentes das comunidades. Concluímos que o enfrentamento da crise climática demanda a construção de alternativas epistemológicas que reconheçam os saberes originários como contribuição insubstituível, e não como objeto de documentação acadêmica.
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